好的教师永远不会忘记做学生是什么感觉。
好的学校管理者永远不会忘记当教师是什么感觉。
——内拉·A. 康纳斯
首先要澄清一点——这本书不是一本研究著作，不以调查研究为基础，不关注调查的结果，也不是由理论推演的。书中的内容全部基于我个人的观察、讨论、个人实践与学习经历与和一些“常识”。就像弗兰克·辛纳屈（Frank Sinatra）唱的那样，“我走自己的路”（I did it MY WAY）。
因此，如果你是左脑思维者——喜欢利用统计数据、微观管理策略或深入的研究来验证一切的人，那这本书并不适合你。另一方面，如果你想寻找成为一位优秀学校管理者的基本、实用的方法，并希望自始至终都能感受到“乐趣”，那这本书值得你一读。希望你喜欢这次“就餐体验”。祝你用餐愉快！
我为什么要写这本书
教育是一项严肃的事业，需要每一位想要努力为学生带来积极改变的教育工作者贡献自己的力量，需要每一位教育工作者具备无私的奉献精神，竭尽全力履行职责。在这个时期成为一位教育工作者并不容易。为什么？
显然，教育工作者被期待可以处理孩子们从家里带到学习环境中的所有问题和负担。每天走进学校大门的孩子，要么是刚刚离开一个健康、快乐的家庭（在那里成年人能够真正认识到良好教育和培养自主孩子的重要性），要么是刚刚离开一个充满空口承诺和空冰箱的空房子。每天，形形色色的人来到学校，都期望自己能够是安全的、不挨饿的，在实现梦想的过程中是能够得到他人帮助的。正如埃莉诺·罗斯福（Eleanor Roosevelt）所说，“未来属于那些相信自己梦想之美的人”。
教育工作者可以决定孩子们一天的好坏，并终对他们的未来产生影响。教师的力量将持续存在——无论这种力量是积极的还是消极的。教育事业也是如此。我们必须继续共同努力，认识到我们确实能够触动未来——因为我们在育人。一旦教室的门关上，教室里只剩下教师和学生，教师就开始发挥自己的力量影响学生。因此，为了确保教师对所有学生都能施以积极的影响，我们必须创造专业、安全、有保障和充满鼓励的环境，让每位教师都感到被赞赏、倾听和尊重。而学校管理者正是决定一所学校的士气和氛围的关键因素。
所以，我为什么要写这本书呢？作为一个在学校待过很长时间、与管理人员和教师都共事过的人，我觉得有必要进行一下反思。根据我的亲身经历，我可以无可辩驳地说，只有在成功的学校管理者的领导下，学校才有可能成功。尽管这可能看起来很简单，但只有当一位有远见的优秀学校管理者担任“主厨”时，学校才会高效运作并持续生存下去。很多时候，当平庸的学校管理者取代了才华横溢的学校管理者时，一所著名学校就会开始走向灭亡，因为学校管理者的胸中没有激情，学校也就没有了继续前进的热情。
成功的学校管理者会不断地“喂养”他们的教师，以确保学生不会被“吃掉”。这意味着，优秀的学校管理者会专注于提供一种氛围——鼓励教师敢于冒险，当好学生的领航人，指引学生走上成功之路。优秀的学校管理者善于询问、引导、授权、沟通、鼓励，并敢于尝试，勇于冒险。他们会非常清楚地表明学校里的所有人都很重要，他们会不惜一切代价为教师勤奋努力所取得的成就表示感谢。
我见过不少优秀的教师，他们给我留下了深刻的印象。他们“背负着巨大压力”，可他们的努力却很少得到认可或赞赏。这些有时被迫专注于应试课程，而无法教授以技能/过程为基础的课程的学生“领航者”，他们才是真正的英雄。因此，在本书中，我想分享一些学校管理者可以用来赞美和支持这些伟大教师的方法。我十分同意我的朋友兼导师吉姆·加尔文 （Jim Garvin）的观点，他说：“教师是宇宙中的金领工人。”如果这里分享的内容能帮助一位学校管理员变得更积极、更以教师为本，我就很知足了。同时，让我们为所有那些已经有效“喂养”教师的学校管理者干杯。你们是成功学校的奠基者，而成功学校是我们这个社会的基石。
谁需要读这本书
首先，这本书适合任何人，只要他认同教学是有史以来重要的职业。那些已经意识到教学并不容易，以及教师需要持续的欣赏行为的人，更应该读一读本书。只要我们能提供积极的经验来提升教师教学水平并发挥他们的能动性，我们就离胜利不远了。这本书适用于所有年级、所有性别、所有类型的学校管理者。重要的是，它适合任何想要给教育带来积极影响的人。
其次，如果读者是有能力将本书的建议付诸实践的学校管理者，那就好不过了。显然，一个人越渴望成功，他就越有可能反思、分析和判断如何改进。
从哪里入手呢？这是开胃菜，请！
成功的学校管理者往往很善于反思。因此，我鼓励所有学校管理者先做一个个人自我评估，以了解自己的个人强项和弱项。按顺序回答以下十个问题。在问卷顶部标明你的开始时间，在结尾处标明结束时间。在回答完一个问题之前，不要看下一个问题。
开始时间______________________
1.你重要的职业目标是什么？
2.列出你的五个积质。
a．
b.
c.
d.
e.
3.你下一次计划什么时候和你生命中重要的人一起度过？计划做些什么？
4.你近承担过什么职业风险(包括日期)？
5.这周你计划做什么具体的个人活动(“我的时间”)？
6.你多久反思一次？用什么方式反思(思考、写日记等)？
7.你一直在逃避的事情是什么？(以书面形式)承诺完成这一活动的时间和日期。
8.以1—10分(10分为分/满分)对以下各项进行评分。
你的身体______________________
你的智力______________________
你的社交______________________
你的职业______________________
你的情感______________________
你的精神______________________
你的平均分是多少？______________________
9.写下3—5个你需要设定的目标，以提高你的平均成绩：
a．
b.
c.
d.
e.
10.列出你作为领导者拥有的10大强项。
a．
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
完成这句话，“当__________________时，我对自己感觉满意。”
结束时间______________________
在回顾答案时，问问自己下列问题。
● 哪些问题难回答？
● 回答这10个问题花了多长时间？
● 哪些方面需要改进，我应该如何改进？
● 从我的回答来看，我个人使命宣言的依据是什么（我是一个怎样的人）？
接下来的章节会逐一阐述这10个问题。花时间进行自我评估是很有必要的，这样你才能开始制定个人使命宣言。伟大的学校管理者不仅要具有出色的人际交往能力，还要有自我反省的能力。接下来的许多章节将涉及深入的思考和反省，希望其中的一些技巧和策略可以有助于你的个人发展。
我们现在就开始吧。
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