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| 編輯推薦： |
★运用美国儿童教育家情感引导式育儿模式，助你轻松、愉快、高效地化解亲子冲突，掌握与孩子沟通、相处的艺术。
★针对3~12岁孩子的心理特点、个性倾向、思维方式，精心打造的亲子沟通手册，给孩子自信，解放孩子天性，让孩子学会解决问题，构建全面的亲子合作关系。
★图文再现各种亲子场景对话，给你沉浸式的阅读体验，助你消除亲子隔阂、解决亲子无效沟通、建立有效的亲子沟通模式。
★提供话术参照模板，分析解读多种沟通技巧，如不吼不叫、不否不贬、不急不催等，从此告别吼叫、斥责、否定、贬低、唠叨、说教等“暴力”沟通。
★家庭教育工作者、儿童小说作家、多部畅销书作者李静新作。
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| 內容簡介： |
父母和孩子之间的沟通，本身就是一门艺术。父母的话术直接决定了亲子间的沟通结果，并影响着亲子间的距离和亲密关系。
《父母话术训练》设置了各种亲子场景对话，包括日常行为习惯、学习、生活及社交等方面。每一节都列举了一些不恰当的父母话术，也提供了比较科学、合理的话术建议，以帮助父母建立有效的亲子沟通模式，改善亲子关系。
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| 關於作者： |
李静
家庭教育工作者儿童小说作家，多部畅销家教书作者
致力于孩子品格教育和健康教育的研究和出版工作多年，在长期的幼教实践中积累了丰富的一线教研经验。在她的作品中，读者可以感受和学习到正面、积极、温暖的教养理念。出版了《陪孩子走过3—6岁敏感期》《陪孩子度过7—9岁叛逆期》等畅销书，还曾用不同笔名出版了《儿童九型人格教养法》《把话说到孩子心里去》等作品。作品被翻译成不同语言，远销海外市场。
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| 目錄：
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第一章 晨起话术
家有“起床困难户” // 002
出门拖拖拉拉、磨磨蹭蹭 // 005
不爱吃早餐 // 009
出门丢三落四 // 012
不想去上学 // 016
第二章 收到老师负面反馈时的话术
孩子不合群 // 020
喜欢拉帮结派 // 023
爱打小报告 // 027
课堂上传小纸条 // 031
成绩下降了 // 035
逃课，没去上学 // 039
和同学打架 // 043
第三章 接孩子放学时的话术
“在学校过得怎么样？” // 048
“有没有违反纪律？” // 051
“被老师批评了吗？” // 054
“有同学欺负你吗？” // 057
第四章 辅导作业时的话术
一做作业就想上厕所 // 062
常犯同样的错误 // 065
知识点一问三不知 // 068
抱怨作业太多 // 072
一遇到难题就求助家长 // 076
思维僵化，不懂灵活变通 // 079
不愿意预习 // 083
第五章 家庭日常行为话术
不做家务，房间总是乱糟糟的 // 088
不经允许，就拿了父母的钱 // 092
挑食偏食，不好好吃饭 // 096
不主动向长辈打招呼 // 100
大人说话总插嘴 // 103
沉迷于看电视 // 107
第六章 与孩子社交有关的话术
和“坏”孩子玩在一起 // 112
不愿与他人分享 // 116
和朋友起了冲突 // 120
喜欢攀比 // 123
兄弟姐妹发生争吵 // 127
第七章 带孩子出游的话术
啥都想买回家 // 132
出游时闹情绪 // 136
孩子总问为什么 // 140
玩“疯”了而不想回家 // 143
第八章 鼓励孩子的话术
考试取得好成绩 // 148
参加比赛获奖 // 151
被老师表扬了 // 154
亲友夸赞孩子听话 // 158
附录
家长话术模型对照表
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| 內容試閱：
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作为家长，您是否常常会遇到以下疑问：明明想表达对孩子的关心，最后却成了居高临下的说教；明明想引导孩子改正某些不好的习惯，一开口却变成了斥责……这是为什么呢？很大可能是父母的话术有问题。
那么，有问题的话术有哪些呢？
首先，粗暴的话术不可取。面对孩子某些屡教不改的坏习惯，如赖床、拖拉、磨蹭、丢三落四、拉帮结派、打架、逃课等，那些恨铁不成钢、气急败坏的家长常常会采用粗暴的话术。他们会在无意中将“家长”看成强者，并企图用粗暴的话术来控制孩子。比如，当孩子赖床不起时，他们会粗暴地说：“起床了，再不起床我就打人了啊！”然而，很多时候，家长粗暴的话术非但影响不了结果，反而可能会激发孩子的叛逆情绪，使孩子变得越来越不听话，甚至孩子也像家长一样，养成了讲话粗暴的习惯。
其次，斥责、质问、说教的话术不可取。有些家长经常会端着“家长”的架子，在孩子出现问题时，居高临下地斥责、质问孩子，并以自己的经验和见识对孩子进行一番说教。在家长看来，这些话术可以更好地帮助孩子认识问题的严重性，让孩子重视起来。殊不知，很多孩子对家长的这类话术并不买单，他们大多只是暂时向家长的权威屈服，事后依然是老样子。
最后，贴负面标签的话术不可取。有些家长选择贴负面标签，并不是真的想打击孩子的自信心和自尊心，更多的还是想以此来激发孩子的上进心，让孩子继续保持谦虚、努力的态度。但是，对于大多数的孩子来说，他们需要从老师、家长的认可和鼓励中获得自信与力量。在面对老师、家长为自己贴的负面标签时，他们常常会不自觉地对号入座，久而久之，他们会否定自己，从而变得消极和自卑。
本书所提到的话术，一是指说话的方式和技巧，二是指在具体场景中所表达的具体话语，即所说的内容。
《父母话术训练》这本书囊括了众多亲子沟通场景。从起床到出门，从学校到家庭，从学习到生活，每一个沟通场景都取材于现实生活，能带给读者更多的共鸣。
此外，本书每一节都列举了一些不恰当的话术，希望家长能从中反省自己与孩子在沟通中出现的问题。同时，本书也提供了一些比较合理的话术建议，旨在帮助家长与孩子建立平等、平和的亲子对话关系，提高亲子沟通效率。
第一章 晨起话术
在早晨这段短暂的时光里，几乎每一位家长都在与时间赛跑，他们要准备早餐，要送孩子上学，还要赶着去上班。时间本来就很紧张，偏偏孩子赖床、磨蹭，不好好吃早餐，甚至还不想去学校。面对孩子这些令人发狂的行为表现，家长会说出什么样的话语呢？这些话语合适吗？如果不合适，家长应该怎么说呢？家中的孩子是个“起床困难户”，每天赖床不起，对此家长十分头疼。当家长一边忙着做早餐，一边担心孩子上学迟到，害怕自己上班迟到时，孩子却赖着不愿起床。这时，家长心中的怒火极易被点燃，很有可能对孩子说出一些催促、埋怨、唠叨的言语，比如：
“睡够了吧？睡够了就赶紧起！”
“看看现在都几点了，还不快起？”
“要迟到了，快点儿起床！”
“赶紧起床，再不起床我打你了哦！”
“我这早饭都做好了，你怎么还在睡？”
上面这些话术可以轻而易举地挑起家长与孩子之间的“战火”，使早上原本就紧张的气氛变得更加紧张。正所谓“一日之计在于晨”，如若早上家里的氛围就比较紧张，那家长、孩子这一整天的情绪和状态自然就会受到影响。那么，究竟是哪些原因促使孩子成了“起床困难户”呢？
1．孩子睡眠不足或睡眠质量不佳，如睡晚了、做噩梦了。
2．孩子时间观念不强，不会合理分配自己的时间。
3．孩子为了逃避上学。
4．天太冷，孩子贪恋温暖的被窝。
当找到孩子成为“起床困难户”的原因时，家长就可以选择一些比较有针对性的、幽默又平和的话术叫孩子起床。下面是给父母的一些话术建议。
“起床啦！妈妈给你做了香喷喷的早餐，有你最爱的麻团呢！”
“起床啦！不然妈妈一会儿出门上班后，你就要一个人待在家里了哦！”
“太阳都晒屁股了，再不起床，屁股就要被晒熟啦！”
“眼睛醒了吗？醒了就眨一眨。嘴巴醒了吗？醒了就
吱一声……”
家长在使用这些幽默、平和的话语叫家里的“起床困难户”起床时，不会增加孩子的紧张和焦虑，也不易让孩子感到烦躁。同时，为了把孩子培养成自立的人，家长还是要和孩子一起找到赖床的原因，这样才能从根本上帮助孩子摘掉“起床困难户”的帽子。
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