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| 編輯推薦： |
亲爱的同学们：
首先，意林向你问候，祝贺你：你已经是一名高中生了！祝愿你：健康快乐、学习进步，充满信心地走向你的成人礼！
高考，不断改革，不变的是什么？
高中，面临人生的转折，怎样宏观把握？
学习，不能过多试错，谁能让我提前绕过？
未来，我很迷惑，我的大学与就业？
……
你的未来就在你的手中——意林高中“学科那些事儿”！
面对市场上如山的传统教辅，老师和同学都陷在题海中，苦不堪言！怎样走出题海，高效学习？——高中“学科那些事儿”来了！她不是传统的教辅，她对你说：学习绝不只是做题！还有“兴趣、心理、交往、毅力”等非智力因素；还有“思维、方法、关联、素养”等智力因素的更高级形式。
她能全面规划你的学科学习：
（1）能使你提前掌握学科学习策略、学习方法，特别重视思维能力的培养，提前解决学科学习过程中的问题。
（2）广泛关注学科关联，尤其是与未来职业的关联，提高学科素养。
（3）不管是阶段考试还是会考、高考，她为你提供了基础、全面、系统的知识方法。
（4）她不光关心你的学习，更关怀你的全面成长！
由于高中“学科那些事儿”系列内容既包含学科学习方法，还包含学科知识体系
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| 內容簡介： |
在一年多的策划筹备阶段，编辑部遍访全国近百位名师，其中既有高中特级教师，也有高校著名学者，还有各省市的高考学霸，甚至一些国外的专家学者，得到了宝贵的资料。从内容到形式，本套书都是意林核心价值内容与现行教材和学生成长密切结合的产物。
翻阅本书，你会发现，她很贴心，因为她将初高中衔接这件事做的天衣无缝
翻阅本书，你会发现，她很前卫，因为她关注现行高考，同时又剑指“新高考”
翻阅本书，你会发现，她很实用，因为她将特级名师秘藏多年的宝贵经验悉数挖出
翻阅本书，你会发现，她很有趣，因为她将意林故事与学科素养、学科特色完美结合
翻阅本书，你会发现，她很细致，因为她将学生学习过程中遇到的疑难杂症逐一解答
……
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| 關於作者： |
丛书主编
姚新平：北京市中学特级教师，北京市优秀教师，北京市化学会中学化学教师发展委员会副主任，首都师范大学硕士研究生导师。
本册主编
卢巍：北京市顺义区第一中学历史学科高级教师，北京市骨干班主任，区级骨干教师和区级优秀班主任。顺义区高中历史学科核心组成员，顺义区兼职教研员，顺义区名师工作室成员。自2005年起连续10年主编高考教辅图书《5年高考3年模拟》及《3年高考2年模拟》并被评为优秀主编。所撰写的多篇论文获得区市级奖励并发表在《中学历史》《中学历史报》等期刊上，所撰写的教学设计发表于《教学设计与提高课堂教学效益》一书中。
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| 目錄：
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高考前补课突击的实效性有多大
高考试卷上的“隐形知识”
决胜高考——选择题如何不失分
阅卷老师谈高考——历史高分是怎样诞生的
命题专家解析2015年高考历史试题
突破重点：高中历史，就这么多玩意儿
历史素养：历史真是无处不在
食·历史
各国军粮的料理战争
食盐专营毁王朝
咖啡：土耳其人的黑色饮料
先有啤酒后有文明
闲话荔枝两千年
美味罐头的前世今生
富人“标配”巧克力
罗马帝国毁于铅
看·历史
头发的历史
那些年，那些人的清朝小辫子
中国皇帝与法老的“会面”
匈奴人算不算中国人
“死不起”的汉朝皇帝们
西夏盗墓贼与南宋骷髅碗
与时俱进的清朝地图
格物：它们的年龄你知道吗
被误解的“黑匣子”
萌·历史
傲娇喵星人：能力才是王道
穿越百年的故宫“猫保安”
狗，不仅仅是好朋友
巨型恐狼灭绝之谜
犀牛：天朝贡品的绝唱
泰迪熊：一个温情的世界符号
附录：解读高考文科专业——历史专业
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| 內容試閱：
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拯救历史新手的考试秘籍
进入高中，再一次与历史学科相遇，同学们一定会好奇平时的历史考试考什么。其实在高中，平时的每一次历史考试都是以高考的内容和能力要求为依据，选取符合方向的习题加以考查，只是在能力的层次上有所不同罢了。在水平考试（会考）前的历史考试，往往对知识和能力的要求低一些，考查的内容相对基础、细化一些，选取的材料往往通俗易懂，即使是选取文言文，也是很好理解的。主观题方面，考查较多的是提取信息的能力、调动和运用知识的能力，而对描述和阐述事物能力、论证和探究能力的考查则很少。
下面，我想结合自己多年的教学经验为高一新同学们打一针预防针，带大家看一看历史新手在高中历史考试中会出现哪些常犯的错误。
1.策略上有问题。有一些同学在考试中一遇到难题，便卡在那里“不动”，直到做出这道题为止，从而导致后面会做的题没有时间做，影响了成绩。还有一种现象是考试时间分配不好，前松后紧，题目不能做完。鉴于此，同学们要学会调整心态，从高一就开始努力让自己养成“先挑会的答”这一做题习惯，尽量不受难题影响，待做完会的题，再返回来做难题。通过平时练习，基本掌握主观题与客观题的时间分配。
2.主观题的回答是个重灾区。大部分同学历史考试暴露的问题都出现在主观题部分，如：不会审题，答非所问；书写较乱，未能做到序号化、段落化和要点化；语言组织能力较差；材料题不会利用材料提取有效信息；专业术语缺乏，用口头语代替书面语，得分有限；课本知识学得太死，不能在答题中灵活运用。实话实说，主观题是高一同学们最不愿面对的题型，很多学生一直到了文理分科后依然害怕答主观题，因为主观题回答起来的
确有难度。但我要告诉你，即使你不能一下子提高能力，也很容易掌握一个基本答题技巧，就是答题做到序号化、要点化和段落化（分条分点表述），并做到书写规范。相信不管你的回答是否正确，这样做都会给老师一个很好的印象，老师也会尽量帮你找得分点。试想如果你将答案写成一片且字迹不清，老师就很可能在判卷的过程中漏点，或者直接扣卷面分。技巧容易掌握，能力还是要靠平时积累的。教材上的书面语你还是应该学会说的，平时该做的主观练习题你还是要做的。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，你平时不理人家，到时候还希望人家青睐你，可能性有多大呢？所以，要想变得“高大上”，功夫还要下在平时！
3.基础知识不牢固。表现为概念不清，知识混淆，时间、空间定位不当。这要求同学们在平时的学习中，一定要明确概念，知道事件的来龙去脉，真正理解知识，做到心中有数，这样才不至于张冠李戴，闹出笑话。
同学们，不论何时，你都要记住，知识是能力的载体，能力是知识的运用。离开知识的“纯粹能力”是根本不存在的，而能力的培养，又是从基础抓起的。没有全面而准确的历史基础，无法谈能力的培养。从一定意义上说，能力的培养和知识的积累，是同一过程的两方面。所以，在高中的历史学习中，我们应该重视基础，抓牢主干知识，充分了解《考试大纲》，对历史学科的能力要求和考查形式，并把这些内容融入平时的学习之中。
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