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『簡體書』夏山学校(《窗边的小豆豆》巴学园原型)

書城自編碼: 2574311
分類:簡體書→大陸圖書→親子/家教成功案例
作者: [英]A·S·尼尔 著
國際書號(ISBN): 9787513317955
出版社: 新星出版社
出版日期: 2015-06-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 306/223千字
書度/開本: 32开 釘裝: 平装

售價:HK$ 59.2

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編輯推薦:
★《窗边的小豆豆》巴学园原型。
★20世纪最伟大的教育经典,开现代教育改革之先河。
★全球600多所大学指定必读书。
★实践自由发展,见证爱的教育!
★孙云晓、孙瑞雪、李跃儿、小巫联袂推荐
內容簡介:
《夏山学校》是夏山学校创始人A.S.尼尔所著,讲述了许多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆,是家长和老师眼中的“问题儿童”;来到夏山后,他们发生了翻天覆地的变化:自觉自发地学习,独立自主地生活,充满自信,也懂得爱己爱人,每个孩子的身心都得到充分自由的发展。本书通过丰富的事例、详尽的心理分析和论证,清晰地阐明了作者的教育理念,即主张尊重孩子的天性,以爱鼓励孩子自由发展。
《窗边的小豆豆》的“巴学园”便是以夏山学校为原型创办的。1960年本书出版后,迅速在全球掀起持续不断的“夏山热潮”,各个国家、各种肤色的儿童纷纷前往夏山就读。本书仅在美国,10年就销售超过200万册,并被600多所大学指定为教育必读书。目前,本书已经被翻译成越来越多的语言,被越来越多的孩子、家长、专家奉为教育经典。
關於作者:
A.S.尼尔(A.S.Neill ,1883-1973),20世纪最伟大的教育家之一,誉满全球的夏山学校创始人。夏山学校创办于1921年。作为现代教育史上最著名的学校,被誉为“最富人性化的快乐学校”、“ 因材施教的典范”, 充满了无穷的活力。尼尔认为,学校的宗旨是可以让孩子实现自由发展。他用60年的时间,在夏山学校实践了这个突破传统教育观念的理想。
目錄
第一章 乐园一样的学校
第二章 养育孩子
第三章 “小孩从哪里来?”
第四章 孩子应该遵从什么
第五章 孩子的问题
第六章 家长的问题
第七章 问题与答案
內容試閱
不自由的孩子



受到严格制约、刻板训练和压抑的孩子,是不自由的孩子,在世界的任何一个角落都看得到他的身影。他就住在街对面;小时候整天坐在死气沉沉的学校里那张冰冷的课桌前,后来又坐在一个更乏味的办公桌前或者工厂冷冰冰的板凳上;他很驯良,听从命令,怕受批评,同时极想做一个正常和守规矩的人;他毫不迟疑地接受一切教给他的东西,然后又把他的心结、恐惧和失意再传递给他的子女。

心理学家认为,儿童心理的损伤是在生命的前五年造成的,但说前五个月也许更接近真相。也许前五个星期,甚至前五分钟的伤害都可能影响孩子一辈子。

不自由从出生就开始了,不,从出生前就开始了,如果一个备受压抑的女人怀孕了,谁知道她的不自由会对胎儿有什么影响。

如果说在我们这种文明社会里,所有孩子都生活在一种反生命的气氛中,这话并不夸张。主张定时喂奶根本上是反对乐趣。之所以有这种主张,是因为他们认为如果小孩想吃就吃会对乳房产生太多的乐趣。像对身体发育有益等其他理由都是借口,他们压根就是想把孩子训练成一种视责任重于乐趣的动物。

让我们看看一个普通文法学校的学生—男孩约翰所过的生活。他的父母不常去教堂,却坚持让约翰每周日上主日学校。他的父母是因为性彼此吸引而结婚。他们一定得结婚,因为在他们的社会里除了结婚以外,就不能因性而结合,但两人的关系不能光靠性的吸引力来维持,各人脾气不同会使家庭气氛不和谐,偶尔父母会有大声争吵。当然家里也有很多温暖亲切的时光,但约翰觉得那是理所当然的。因此父母之间的大声争吵会吓坏他,使他害怕地哭起来,然后就因为“无缘无故”地哭泣而被打屁股。

他一生下来就受到管制。定时喂奶给他带来莫大的挫折。当他饿了的时候,时钟却说还要再等一小时才能吃。他浑身上下都被裹了起来,而且裹得又厚又紧,动都动不了。喂奶的挫折使他吸吮大拇指,但家庭医生说不能养成这种坏习惯,吩咐妈妈把他的手绑起来,或者在手指上涂点气味难闻的东西。他在包尿片时可以随意大小便,但是当他可以爬了而在地板上大小便时,大人们会用“脏死了”、“不乖”等字眼责备他,使他尝到了“要清洁”的严厉的第一课。

在这以前,他的手每次碰到生殖器官时就会被大人拿开,很快,他便把这种“不准碰生殖器官”的禁令和“大便令人作呕”联系在一起。多年以后,当他变成一个推销员时,便爱谈色情和厕所笑话。

他的许多训练都由亲戚和邻居来完成。父母想让他做得对、做得恰当,以便亲戚和邻居来访时,他们可以夸耀家庭教育多么好、孩子训练得多么乖。当阿姨给他一块巧克力时,他一定得说:“谢谢您。”他吃饭时一定得守规矩,最重要的是,大人讲话时,他不能插嘴。

他那讨厌的新衣服是穿给邻居看的。父母想被人尊敬,因此便有一套虚伪的做法—这一套小约翰通常不知道。在他的生命中,很早就会听到谎话,父母会对他说,上帝不喜欢那些说粗话的孩子,或者如果他在列车车厢里乱跑,列车员会打他的屁股。

对于他所有关于生命来源的问题,父母都用愚蠢的谎话作答,这些谎话是那么有效,他对生命和出生的好奇消失了。当他五岁时和四岁的妹妹或隔壁小女孩玩弄生殖器官时,他会为此挨打,生命的谎言便加上了恐惧,使他觉得性一定是肮脏和罪恶的,而且连想都不能想。于是可怜的约翰要把他对性的兴趣封存起来,一直到发育期,在看到电影里的女人说她已怀孕三个月时,才可以放声大笑。

在智能方面,约翰发展得很正常。他学得很快,因此可以逃过平庸而愚蠢的老师可能会给他的嘲笑和处罚。他离开学校时,学了一大堆没什么用的知识和一些文化,这文化的内容只是低级的画报、陈腐的电影和廉价的侦探小说而已。

对小约翰来说,Milton这个名字,只与牙膏有关。贝多芬和巴赫,只不过是你想听猫王或披头士时碍事的家伙而已。

约翰有钱的表弟进的是私立学校,但是他的发展基本上和穷约翰一样,同样被迫接受生命中那些毫无价值的东西,同样受到维持现状的束缚,同样否定爱和快乐。

我尚未提及他们人性中温暖的那一面,他们和家人大体上来说是善良和气的公民,他们有稚气的信仰和无邪的忠诚。他们建立法律,实行人道,是社会的砥柱,也是主张动物必须被仁慈地宰掉或者小动物应该受到爱护的人。但是在对待“人”的人道方面。就差劲了。他们毫不迟疑地接受残忍的、非基督精神的法律,同时也认为战争中无情的杀戮理所当然。

他们同意现在的婚姻法没有道理、不仁慈而且可憎。谈到爱,他们主张男女的标准不一样。两人都要求娶的妻子是处女,但被问及他们自己是不是处男时,就会皱着眉头说:“男人不同。”

也许他们不知道男权社会到底是什么,但他们俩都是它的热心拥护者,他们是男权社会的产物。他们的情绪也多是随大流,而不是注重自己内心的体验。

在离开当时憎恨的学校很久以后,两个人都会说:“我在学校受过体罚,得到过很多好处。”然后他们又把子女送到同样的或相似的学校去。从心理学角度来说,他们毫不反抗地接受了父亲的权威,所以这种权威会一代代地传下去。

要把约翰的故事描写完整的话,我还必须提一下他的妹妹玛丽。我不用多写,因为大体说来,她受压抑的环境和哥哥大同小异。但是,她还有特殊的困难。在一个男权社会里,她必然会吃亏,她从小就被训练去了解这点,在哥哥读书或游戏时,她做杂务;如果她找到一份工作,很快就会发现薪水比男孩少得多。

玛丽对她在男权社会里的低下地位并不反抗。男人会给她一些补偿,虽然微不足道。她会得到礼貌的对待和小心的照料,如果她不坐下,男人也陪她站着;男人问她可不可以“下嫁”他,于是,玛丽彻底知道了她的主要工作是“看起来越漂亮越好”,结果她每年把好几百万都花在衣服和化妆品上,而不用在书本和教育上。

在性方面,玛丽与她哥哥一样无知和受压抑。在一个以男性为中心的社会里,男人要求他们的女人纯洁、忠贞。如果玛丽衷心相信女孩比男孩纯洁,这并不是她的错。像神话一样,男人使她认识和感觉到:她生命中唯一的工作就是生儿育女,而性的享受是专属于男人的。

玛丽的祖母,也许包括她的妈妈,在等到合适的男人把她们这些“睡美人”弄醒以前,是不可以有性行为的。玛丽或许已经摆脱这种束缚,但她并没有像我们想象的那样自由。她的爱情生活受着怀孕的威胁,因为她知道,有个私生子会毁灭嫁人的所有机会。

今后人类的重大任务之一,就是探究性压抑和人类疾病的关联。约翰也许会因肾病而死,玛丽也许会死于癌症,但他们都不会去想,他们贫乏而又饱受压抑的情感生活与他们的疾病有什么关系。总有一天,人类会把他们所有的痛苦、仇恨和疾病的根源,追溯到违反生命的文化现象上。如果严格的训练会造成麻木不仁的人—使他们被摧残、压迫,以及毫无活力的话,那么同样地,我们也可以假设这种麻木会造成人体各种器官的病态。

总而言之,我觉得在不自由教育之下的人不能痛快地生活,那种教育完全忽略了生命中的情感部分。因为这些情感是动态的,如果只发展头脑而压制情感,生命便会失去活力,变得丑恶和毫无价值。但如果情感可以自由发展,头脑也自然会得到发展。

人的个性可以像狗的性格一样被塑造,这是人类的悲剧。你不能塑造猫的性格,因为猫比狗更加自信,你可以使狗感到不安,猫却不行。但是绝大多数人都喜欢狗,因为狗的顺从和谄媚的摇尾,会让主人感到自己的优越和价值。

养小孩和养小狗很相似,被鞭打的小孩和被鞭打的小狗一样,会长成一个顺从而自卑的成人。训练孩子就像训练狗一样,是用来满足我们的需要。在人类的狗窝—育婴室内,小“犬”必须保持清洁,不能吠得太多,他们一定要服从命令,而且要在我们觉得方便的时候吃奶。

一九三五年,“伟大的养狗师”希特勒吹响命令的口哨时,我看见千万只顺从的、懦弱的“狗”在柏林广场上向他摇尾巴。

容我在此记录几句数年前宾州一所女子大学医学院出版的《待产母亲手册》的话:

“可以这样防止养成吮指头的习惯:将婴儿的手臂放在硬纸筒中,使手臂不便弯曲。”

“小儿生殖器官要绝对保持清洁,以避免感觉不适、感染疾病和养成坏习惯。”

我觉得医生要对不良的育婴方法负责任。医生通常没有受过育婴训练,但许多妇女觉得他们的话就是金科玉律。如果医生说小孩手淫一定要打屁股,可能是因为他自己对性有罪恶感,而不是因为他对儿童天性有什么科学的了解,但可怜的妈妈哪里分辨得了。我谴责那些规定喂奶时间、开药方以防止吮指头、禁止玩弄生殖器和不让小孩自由的医生。

问题儿童是那些被迫保持清洁和压抑性兴趣的儿童。因为成人觉得又有小孩被训练得安安静静,自己的日子才会好过一点,这才使得顺从、礼貌和驯良变得那么重要。

有一天,我看见一位妈妈把她三岁的小男孩带到院子里,他的衣服一尘不染。过一会儿他开始玩起泥巴,把衣服弄脏了一点。妈妈跑出来打了他两下,然后把他带回屋里。不久他又被打扮得干干净净地哭着回到院子。不到十分钟,衣服又弄脏了,妈妈再如法炮制。我真想告诉那个女人,她的儿子将来一辈子都要恨她,更糟的是,他会憎恨生命。但是我知道,她不会接受我的话。

差不多每次进城或上街时,我都会看见三岁孩子因走不稳而摔跤,而妈妈会因孩子摔跤而打他,这总是让我不寒而栗。

我每次坐火车也常常会听见妈妈说:“小莉莉,如果你再跑来跑去的话,列车长就会把你关起来。”许多孩子都是在谎言和愚蠢的禁令下长大的。

很多妈妈虽然在家里待孩子很好,但一到公共场所就横加打骂,因为她怕邻居说闲话。孩子们一生下来就被迫适应这个不正常的社会。

有一次,我在英格兰一个靠海的小镇上演讲,我说:“你们这些做妈妈的知道吗?每一次你打孩子都表示你恨他。”那些妈妈的反应非常激烈,她们愤怒地冲我喊叫。到晚上,我又发表我对“怎样改良家庭道德和宗教气氛”的意见,听众拼命嘘我,着实使我吃了一惊。我一直都在向一些相信我的理论的人演说,现在面对这些中下层阶级的听众,他们从来没有听说过儿童心理学,这使我恍然大悟:绝大多数人是多么不了解儿童的自由啊!

我们的文明是不正常和不快乐的。我认为它的病根出在家庭的不自由。孩子被所有的顽固思想和仇恨力量窒息了。他们从摇篮时期就被窒息,被训练得对生命说“不”,因为他们年幼的生命里充斥着一长串的“不”:不许吵闹、不许手淫、不许说谎、不许偷东西,等等。

他们也被训练得对一切生命发展的负面力量说“是”:尊敬长者、尊敬宗教、尊敬师长、尊敬长辈定下的规矩。不要发问,只许服从。

尊敬不值得尊敬的人是不道德的。已经没有爱情的男女在一起生活是不道德的。爱一个你所惧怕的神也是不道德的。

男人的悲剧在于,因为他束缚着他的家庭,因此自己也成了奴隶—因为牢里的看守也是受限制的。人的枷锁是恨的枷锁,他压制他的家庭,因此也压制了自己的生命。

被奴役的女人必须把自己的儿子送上战场,去打男人所谓的自卫战争、爱国战争、保卫民主的战争、结束战争的战争。

天下没有问题儿童,只有问题家长,说得更恰当一点,只有问题人类。这就是原子弹如此可怕的原因,因为它是控制在许多反对生命的人手里的。哪一个在摇篮里手被捆起来的人,是不反生命的呢?

当然,人类也有很多的爱和善良。在新一代未长成之前,如果今天那些充满仇恨的人还没把这个世界毁灭的话,我坚决相信:如果人类在婴儿期不受压抑,将来长大之后会彼此和平相处。

斗争的双方力量悬殊,因为仇恨自由生命听人士控制着教育、宗教、法律、军队以及恶劣的监狱,只有少数教育家致力于允许儿童自由发展。大多数的儿童受到反生命者的惩罚和仇恨制度的塑造。修道院的女孩子在沐浴时仍不许看自己的身体;父母和教师仍告诉孩子手淫是道德上的罪过,会使他疯狂。最近我看见一个妈妈打她十个月大的婴儿,只因他口渴啼哭。

这是死亡信仰者与生命信仰者之间的斗争。没有人能维持中立,因为那也将意味着死亡。我们必须作出选择,死亡的一方,给我们问题的儿童;生命的一方,则给我们健康的儿童。

 

 

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