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| 編輯推薦： |
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1 《公路工程施工组织》坚持以立德树人为根本任务，有机融入了劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等内容，积极弘扬中华民族传统文化和社会主义核心价值观。2.《公路工程施工组织》基于工作任务和工作过程整合、序化教材内容，突出教材内容的针对性，强化工作任务的实用性，更好地适应高校“校企合作，工学结合”的人才培养模式。3.《公路工程施工组织》本着能力本位的思想，坚持专业知识够用的原则，注重实践能力训练。筛选具有代表性的工程项目，根据公路施工组织文件的编制流程，训练学生技能，从而使学生能轻松地实现学校学习与社会工作的衔接。4.《公路工程施工组织》在编写体例上，设置更适合教学的架构。每个工作任务中有“学习目标、任务描述、学习引导、知识准备、任务实施、延伸阅读”等要素，供教学使用。5.《公路工程施工组织》强调培养学生的动手能力，重点强调学生怎么做，如何做。每个任务后都配有一定数量的自测题，并配有学生自评、学习小组评价及任课教师评价，帮助学生对所学内容进行总结和消化。
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| 內容簡介： |
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《公路工程施工组织》是在各高等院校深入推进“校企合作，工学结合”人才培养模式的大背景下，根据全新的课程标准编写而成的。本书以公路施工组织文件编制为主线，共设置了六个学习项目，主要内容包括施工组织准备工作、施工方案制定、施工进度计划编制、资源需要量计划编制、施工平面布置、施工技术组织措施等内容。本书可供高等院校和高等职业学校道路与桥梁及其相关专业、工程造价及工程管理等专业教学使用，也可作为路桥类工程技术人员的培训教材或自学用书。
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| 關於作者： |
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高峰，吉林交通职业技术学院，院长、教授。长期从事公路施工相关组织、概预算的教学和科研工作，具有丰富的相关经验。
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| 目錄：
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学习项目一施工组织准备工作1
工作任务一认知公路工程施工组织1
工作任务二路桥施工组织准备工作17
学习项目二施工方案制定25
工作任务一选择施工方法25
工作任务二选择施工机械42
工作任务三确定施工方式与施工顺序62
学习项目三施工进度计划编制78
工作任务一施工进度横线图编制78
工作任务二施工进度斜线图编制102
工作任务三施工进度网络图编制106
学习项目四资源需要量计划编制145
工作任务一劳动力需要量计划编制145
工作任务二施工机具与设备需要量计划编制155
工作任务三材料需要量计划编制164
学习项目五施工平面布置170
工作任务一施工总平面布置170
工作任务二单位工程施工平面布置182
学习项目六施工技术组织措施190
工作任务一施工进度技术组织措施190
工作任务二施工质量技术组织措施195
工作任务三施工安全技术组织措施202
工作任务四施工环境保护技术组织措施208
附录公路工程施工组织编制案例215
参考文献237
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| 內容試閱：
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本教材以公路工程施工为核心，以工程施工组织过程为重点，在公路工程施工组织方面特别突出工程实际应用能力的培养，全面介绍公路工程施工组织的具体方法。学生通过对本书的学习，了解并掌握现代公路工程施工必须具备的施工组织的基本知识和技能，具备组织管理施工的能力，为成长为适应我国公路与城市道路建设所需的有理论、会施工，又能组织公路工程施工和管理的高级技术应用型专门人才打下坚实的基础。
本教材是按照相关部委新颁布实施的规范、规程、定额、标准编写的，与岗位要求、职业资格证书考试衔接，与新规范、新标准、党的二十大精神同步。在编写过程中结合行业、市场前沿知识及公路工程生产实践，尽可能反映当前公路工程施工组织学科的新理论、新方法和新技术的应用现状，使学生具有广博的、坚实的理论基础，并突出对学生工程实际应用能力的培养。
本教材的编写模式充分体现了工学结合的原则，即“学习的内容是工作，通过工作进行学习”，实现工作与学习的整合、理论与实践的整合，以及专业能力、方法能力和社会能力的整合；在内容编排上打破了传统的章节体例格式，以公路施工组织文件编制的全过程为主线。本书在编写过程中注重以应用能力为核心，以解决实际问题为目标，紧密联系工程实际，及时反映交通行业对公路工程技术人员的要求。具体特点如下：
（1）按照党的二十大报告中提出的“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理”要求，坚持以立德树人为根本任务，有机融入了劳动教育、工匠精神、职业道德、职业精神和职业规范等内容，积极弘扬中华民族传统文化和社会主义核心价值观。
（2）基于工作任务和工作过程整合、序化内容，突出内容的针对性，强化工作任务的实用性，更好地适应高校“校企合作，工学结合”的人才培养模式。
（3）本着能力本位的思想，坚持专业知识够用的原则，注重实践能力训练。筛选具有代表性的工程项目，根据公路施工组织文件的编制流程，训练学生技能，从而使学生能轻松地实现学校学习与社会工作的衔接。
（4）在编写体例上，设置更适合教学的架构。每个工作任务中有学习目标、任务描述、学习引导、知识准备、任务实施、延伸阅读等要素，供教学使用。
（5）强调培养学生的动手能力，重点强调学生如何做。每个任务后都配有一定数量的自测题，并配有学生自评、学习小组评价，帮助学生对所学内容进行总结和消化。
本书学习项目一、学习项目二由吉林交通职业技术学院高峰编写；学习项目三由吉林交通职业技术学院张求书编写；学习项目四由内蒙古交通职业技术学院王新妮，吉林交通职业技术学院陈晴、张万臣共同编写；学习项目五由长春建筑学院李国栋、吉林建筑科技学院李丹丹共同编写；学习项目六由长春大学旅游学院赵慕楠、杨晓辉、王瑞共同编写。全书由吉林交通职业技术学院高峰统稿，由吉林大学戴文亭教授、长春城投基础设施建设项目管理咨询有限公司总经理尹志国共同主审。编者在编写本书过程中得到了相关工程施工单位的大力支持，在此一并表示感谢！
考虑到我国国情和地区性差异，并考虑各院校具体情况，教师在教学过程中可对本书内容进行适当增删。教学中应积极使用多媒体、网络、虚拟工程项目等现代化教学手段，配备相应的教学软件及教学辅件，帮助学生熟悉工地现场的施工过程及施工现场的布设要点，以激发学生学习积极性，提高教学效果。
鉴于编者水平和经验有限，书中难免有疏漏，敬请读者批评指正。
编者
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