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| 編輯推薦： |
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结合理论和竞赛经验来详细讲解各种航空模型的飞行、调试原理和制作、放飞的方法，解决以往学习中经常存在的航空模型缺少理论融入的现象。用近200张精心手绘的图，让飞行知识浅显易懂，更激发读者的学习兴趣。
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| 內容簡介： |
本书以各种航空模型的设计和放飞为主， 包括手掷飞机、橡筋动力飞机、电动飞机、旋 翼机和特种飞行器等模型，融合了各种飞机的飞行原理、空气动力学、无线电遥控、气象等 航空知识，有着完备的课程体系。全书共 6 章，以每一类模型为一章，详细讲解其原理、制 作、放飞和竞赛，并将模型的飞行原理和调整原理融入各种实验和飞行的探究活动中，内容 循序渐进、深入浅出，旨在帮助学习者成为一个优秀的飞机“设计者”和“飞行员”，提高 竞赛水平。关于模型的制作与放飞还留有一些改进和创新的空间，读者可根据已获得的相关 知识进一步探索飞行的乐趣。
本书假定读者没有任何航空模型学习的基础， 书中内容易于被青少年学习掌握， 易于激 发读者的学习兴趣，帮助读者在学习航空知识的同时探索飞行的奥秘，并且爱上飞行。
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| 關於作者： |
蔡冬冬，肥东县青少年活动中心科创教育负责人（原中学物理教师），小学科学兼职教研员，合肥市蔡冬冬智能创新教育工作室领衔人，中国青少年机器人竞赛国家级裁判，清华大学出版社畅销书作者，全国优秀辅导员，合肥市优秀科技辅导员。
近年来，辅导学生参加全国信息素养提升实践活动之FLL机器人挑战获得最高荣誉“创新之星”奖，且辅导学生多次在FLL机器人省市赛中获得冠军及一等奖；辅导学生参加青少年航空航天模型竞赛，多次获得省级冠军，辅导学生参加青少年无人机大赛，获得省赛一等奖。出版《乐高机器人高级编程——传感器与机械臂》《乐高机器人竞赛教程——机械、巡线与PID》《大疆TT教育无人机从入门到精通》。
王朝升，肥东县教育体育局德育室主任（原肥东县青少年活动中心负责人），小学道德与法治兼职教研员，肥东县优秀教师，肥东县优秀科技工作者，合肥市德育先进工作者，安徽省优秀乡村教师，身体力行，搭建科创教师队伍发展平台，推动县域内科创教育的发展，多次辅导学生在航模竞赛中获得好成绩。
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| 目錄：
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第1章 飞机的飞行原理
1.1 大气2
1.1.1 大气压2
1.1.2 空气的黏性4
1.1.3 气流5
1.1.4 层流与湍流8
1.2 固定翼飞机9
1.2.1 固定翼飞机的组成9
1.2.2 机翼11
1.2.3 尾翼14
1.2.4 飞行安全15
1.3 飞机升力原理16
1.3.1 附壁效应17
1.3.2 伯努利原理19
1.3.3 机翼的升力20
1.3.4 失速现象21
第2章 手掷飞机模型
2.1 “猎鹰”手掷涂装飞机模型—滑翔机24
2.1.1 模型制作24
2.1.2 手掷飞行26
2.1.3 模型竞赛27
2.1.4 趣味飞行28
2.1.5 拓展阅读—飞机的起飞方式29
2.2 歼10手掷战斗机模型31
2.2.1 战斗机31
2.2.2 模型制作32
2.2.3 模型放飞33
2.2.4 拓展阅读—飞行路上的障碍35
2.3 “幸运鸟”手掷回旋飞机模型38
2.3.1 模型制作38
2.3.2 模型放飞40
2.3.3 拓展阅读—特技飞行41
2.4 “天鹰”手掷飞机模型44
2.4.1 模型制作44
2.4.2 寻找模型的重心46
2.4.3 手掷试飞探究47
2.4.4 探究重心对模型飞行的影响49
2.4.5 测量模型的滑翔速度与滑翔角51
2.4.6 手掷竞距飞行52
第3章 橡筋动力飞机模型
3.1 “空中巴士”3D舱身橡筋动力飞机模型—盘旋飞行54
3.1.1 模型制作54
3.1.2 飞行探究58
3.1.3 盘旋飞行原理与调试60
3.1.4 模型放飞62
3.1.5 拓展阅读—单翼机65
3.2 橡筋动力—航空发动机66
3.2.1 橡筋特性67
3.2.2 橡筋润滑69
3.2.3 橡筋缠绕71
3.2.4 拓展阅读—飞机发动机72
3.3 “警察”舱身橡筋动力滑翔机模型75
3.3.1 翼型精细设计76
3.3.2 模型制作76
3.3.3 模型放飞78
3.4 “轻骑士”橡筋动力飞机模型79
3.4.1 机翼改进设计—“好扭”79
3.4.2 模型制作84
3.4.3 模型放飞90
3.4.4 橡筋动力飞机模型竞赛与改进90
3.4.5 进口橡筋92
3.5 “翔鹰号”橡筋动力飞机模型92
3.5.1 拉力线93
3.5.2 模型制作94
3.5.3 模型放飞98
3.6 “雷鸟”橡筋动力飞机模型—上反角99
3.6.1 机翼上反角100
3.6.2 模型制作102
3.6.3 模型放飞108
3.6.4 模型竞赛110
3.7 “天巡”橡筋动力双翼飞机模型111
3.7.1 双翼飞机111
3.7.2 模型制作112
3.7.3 模型放飞115
3.7.4 拓展阅读—飞机的飞行阻力115
第4章 电动飞机模型
4.1 纸飞机119
4.1.1 模型制作119
4.1.2 模型放飞123
4.1.3 拓展阅读—“空中之王”纸飞机124
4.2 “飞行客”电动纸飞机126
4.2.1 电动纸飞机原理127
4.2.2 模型制作127
4.2.3 模型放飞129
4.3 “空中战士Ⅲ”电动线操纵飞机模型129
4.3.1 模型制作130
4.3.2 模型放飞135
4.3.3 模型竞赛137
4.4 “米奇一号”电动自由飞航空模型139
4.4.1 模型制作140
4.4.2 模型放飞143
4.4.3 拓展阅读—电动飞机144
4.5 遥控固定翼飞机模型144
4.5.1 遥控初级—二通道遥控固定翼飞机模型145
4.5.2 遥控中级—三通道遥控固定翼飞机模型147
4.5.3 模型竞赛152
4.5.4 高级飞行—四通道遥控固定翼飞机模型153
第5章 旋翼机模型
5.1 直升机157
5.1.1 直升机的组成157
5.1.2 直升机的种类与应用158
5.1.3 拓展阅读—垂直起降固定翼飞机159
5.2 “猛虎”橡筋动力直升机模型161
5.2.1 模型制作162
5.2.2 模型放飞163
5.3 橡筋弹射旋翼机模型164
5.3.1 直升机自旋降落原理164
5.3.2 模型制作165
5.3.3 橡筋弹射旋翼机—“小伞兵”弹射趣味飞机模型167
5.4 “天戈”遥控直升机模型169
5.4.1 起飞准备169
5.4.2 直升机模型起飞172
5.4.3 模型竞赛174
5.5 “挑战者”四轴航拍竞技无人机175
5.5.1 无人机的运动原理176
5.5.2 无人机起飞178
5.5.3 无人机遥控飞行练习181
5.5.4 模型竞赛182
第6章 特种飞行器模型
6.1 “中天”橡筋动力伞翼机模型185
6.1.1 伞翼机185
6.1.2 模型制作186
6.1.3 模型放飞188
6.1.4 拓展阅读—动力悬挂滑翔机189
6.2 “翼神”橡筋动力扑翼机模型190
6.2.1 扑翼机的飞行原理190
6.2.2 模型制作190
6.2.3 模型放飞192
6.2.4 模型竞赛193
6.3 飞翼滑翔机194
6.3.1 “腾云号”飞翼机模型194
6.3.2 “翔云号”电动飞翼机模型197
6.3.3 “剑客”电动自由飞模型199
6.4 “中天一号”水火箭模型201
6.4.1 火箭的飞行原理201
6.4.2 模型制作202
6.4.3 模型放飞205
6.4.4 水火箭模型飞行探究206
6.4.5 模型竞赛207
6.4.6 拓展阅读—长征火箭208
附录210
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| 內容試閱：
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广阔的田野上，有一个小孩在玩耍，玩累了，躺在草地上，仰望天空，看到了飞翔的鸟儿、飘动的白云，还有遥远的太阳，小孩若有所思，然后捡起几片叶子抛了出去，有的飘摇，有的翻滚，有的随风飘向了远方。回到家后，小孩将这天的所遇所思带入了梦乡，在梦里，他竟飞上了蓝天，他欢笑着、翻滚着，时而一飞冲天，时而穿梭云间，疾驰的风儿在耳边呼啸。
天地之间充满着可爱的空气，这些空气看不见、摸不着，却被地球的万有引力牢牢地抓住，没能逃之夭夭，而是形成了大气层。空气并不安分，它时而安静，时而调皮、淘气，偶尔也会狂怒不止。也正因为如此，飞行既非常有趣，又充满挑战。为了飞行，人们发明了各种各样的飞行器，有固定翼、单旋翼、多旋翼、扑翼、伞翼、浮空器，等等。这使飞行变得更加简单、更易实现。
青少年也有属于自己的飞行器，航空模型就是最易实现飞行梦想的工具，它集科技、教育、体育于一体，可实现室内与户外的互动。航空模型让学习者既是飞机的设计者，也是飞行员。学习者若能够根据理论和实验设计一架制作精良的航空模型，并且模型能够适应各种气流环境，这就是一名优秀的设计者；学习者若能够根据不同的天气环境将模型成功放飞到空中，甚至能够通过调试和改进使一架设计糟糕、性能很差的模型成功飞上天，这就是一名优秀的飞行员。
航空模型的最大魅力在于能向充满求知创新欲的青少年提供这样一个实践机会，让青少年经历类似科学家和工程师学习、探索和研究的过程。学习者通过学习空气动力学、材料与结构、飞机飞行原理、飞机调试原理、无线电遥控、气象等相关的航空知识，然后进行机翼设计、翼型设计、尾翼设计、动力设计及各种改进设计，等等。最后学习者通过试飞来检验设计的合理性，在试飞和改进的反复交替中，不断探索和创新，通过理论指导实践与实践丰富理论的过程，实现实践与理论的融合以及多学科的融合，促进青少年在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
通过航空模型的学习，学习者可参加由国家体育总局主办的全国青少年航空航天模型教育竞赛活动，通过竞赛进一步增强学习者的责任心、有始有终的毅力和合作精神，提高成就感和自信心。
在本书的编写过程中，为了获得更多可靠的数据以及验证各种设计和改进方案，工作室的学生们协助完成了大量的飞行实验，参与的学生有梁一鸣、王弈涵、郑凯元、李亚童和苏瑞，他们通过多次反复实验，确保能够得出更准确的数据和结论。
由于实验条件有限，书中有些数据不能通过实验测量直接获得，而是基于理论和实践得出的经验值。为了让知识浅显易懂，使内容图文并茂、更具美感，特邀请钟蕾老师为本书绘制插图，其中1.1节和1.3节的部分插图由李梦圆老师绘制。
感谢安徽省肥东县教育体育局的领导，在你们的帮助下成立了肥东县青少年科技创新教育工作室；感谢合肥市科协和合肥市教育局，在你们的帮助下成立了合肥市蔡冬冬智能创新教育工作室，县市联合为科创教育搭建了研究、教研、教学和交流的平台。在本书的编写过程中，特别感谢北京航空航天大学王洪伟教授的悉心指导，感谢田秋雨老师作为助教来分担教学工作，还有朋友和家人，感谢你们一直以来的支持和陪伴，才能够使我们顺利完成本书的写作。
由于作者水平有限，书中不免有疏漏和错误之处，诚恳欢迎各位读者不吝指正，也欢迎大家一起交流学习，可发邮件至807433830@qq.com。
让我们一起在指尖上创造奇迹，在创造中点燃智慧！
蔡冬冬
2023年12月28日
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