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| 編輯推薦： |
1.作者许卓娅既是一位理论研究者，又是一位活动实践家
——研究奥尔夫音乐教学30多年，多次参加国外权威的奥尔夫培训
——分享奥尔夫原版案例：将加拿大皇家学院奥尔夫课程学习的笔记完整呈现
——提供中国本土化实践案例：与研究团队共同打造了经本土转化及实践验证的幼儿园原创教案
2.教材内容更具系统化，案例及微课视频资源丰富
——理论：对奥尔夫音乐教学理论进行了详细而系统的阐述
——模式：提炼出奥尔夫音乐教学的基本理念和模式
——资源：24个教学与课堂实训教案及15个教学视频
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| 內容簡介： |
作者许卓娅深耕奥尔夫音乐教学30多年，多次参加奥地利奥尔夫学院、加拿大皇家音乐学院的培训及全美奥尔夫学术年会，一直坚持学以致用，并深入我国各地幼儿园亲身实践，与研究团队一起做了大量奥尔夫音乐教学本土化的实践工作，最终才成就了本教材。
本教材主要介绍了中外著名音乐教育体系、奥尔夫体系的教学法，以及歌唱教学、律动教学、奏乐教学的具体方法与活动流程。
本教材不仅为学习者提供了音乐舞蹈教学的基本理论知识，提供了国外奥尔夫教师分享的教学方法、原则方面的知识，更提供了许多国内外教师原创的具体教学案例，其中包括精选的24个教学活动与课堂实训案例（内含15个微课视频）。这些案例不仅全部都经过了实践教学，被学习者和执教者高度认可，而且使用了统一的表达模式，有助于学习者从中体验到教与学的核心价值、核心经验和重要且必要的“教育服务”细节。
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| 關於作者： |
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许卓娅：1951年出生于南京，祖籍中国澳门。曾任南京师范大学学前教育研究所所长兼学前教育学系主任，教授，博士生导师。主要研究方向为：儿童的发展与音乐教育；幼儿园集体教育情境中的学习与教学的心理学问题；现实社会中我国儿童与教师的人格健康问题与教育问题。主要研究成果有：主持省级以上课题《幼儿园音乐教学的心理学研究》等4项，出版《学前儿童音乐教育》等专著、教材近70种，发表论文《再论音乐与音乐的人本价值》等近300篇。教学与研究成果获江苏省人文社会科学研究成果三等奖、*优秀教育改革成果二等奖、江苏省教育厅优秀教育改革成果树勋奖一等奖、国家新闻出版署优秀教育音像制品二等奖。
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| 目錄：
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序言 我学习奥尔夫音乐教育体系30多年
前言 本教材的阅读指南
第一章 中外著名音乐教育体系与奥尔夫音乐教育体系
第一节 中外著名音乐教育体系
第二节 中外教育思想的“对话”
第三节 奥尔夫音乐教育体系
第二章 奥尔夫体系的教学法
第一节 奥尔夫体系中重要观念的辨析
第二节 奥尔夫体系中即兴的源头
第三节 奥尔夫体系中的教学原则
第三章 歌唱教学
第一节 奥尔夫歌唱教学的基本内容及典型案例
第二节 迁移应用的歌唱教学案例
一、小班歌唱教学案例
案例1 公鸡头母鸡头
案例2 数豆豆
二、中班歌唱教学案例
案例1 调皮的小鞋子
案例2 小雨点跳舞
三、大班歌唱教学案例
案例1 小鸟小鸟
案例2 我们都是好朋友
四、 歌唱教学课堂实训案例
案例1 闪烁的小星星
案例2 《静夜思》
第四章 律动教学
第一节 奥尔夫律动教学的基本内容及典型案例
第二节 迁移应用的律动教学案例
一、小班律动教学案例
案例1 和艾玛捉迷藏
案例2 狗熊吃面包
二、中班律动教学案例
案例1 章鱼和小鱼
案例2 调皮的小鞋子
三、大班律动教学案例
案例1 小猴坐沙发
案例2 大魔法师
四、 律动教学课堂实训案例
案例1 匹诺曹要做真孩子
案例2 猫和老鼠
第五章 奏乐教学
第一节 奥尔夫奏乐教学的基本内容及典型案例
第二节 迁移应用的奏乐教学案例
一、小班奏乐教学案例
案例1 小小魔法师
案例2 老鼠三明治
二、中班奏乐教学案例
案例1 水果摇摇杯
三、大班奏乐教学案例
案例1 雷神
案例2 师兄不好啦
案例3 嘻哈农场
四、 奏乐教学课堂实训案例
案例1 狮王进行曲
案例2 土耳其进行曲
结语 海纳百川，兼收并蓄
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