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| 內容簡介： |
《教育慈行》是以“教育”主题散杂文的结集，作者尽可能全面地收录了近二十年来围绕当时发生的与教育相关的各类社会新闻的评论文章，从教师、学生、教育行政管理者、家长四方面，从制度、文化、社会环境等维度，以相关社会新闻为切口，纵论基础教育、高等教育、特殊教育、家庭教育、终身学习、励志成长等话题，有褒扬，有批判，有呼号，更有期待。
本书分为五辑，第一辑“师道一灯燃”写作者关于师德师风的独到见解；第二辑“授业一稔熟”立足传统文化对教师角色“传道，授业，解惑”的定位，探讨教师怎样培养学生；第三辑“解惑一寸金”论述教育在人生中的重要作用；第四辑“毕生一乾坤”立足“百年树人”的观念，提出强化德育的首要地位；第五辑“文苑一字锦”探讨语文教学和作文，提出好的作文“好”在人文关怀。
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| 關於作者： |
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徐迅雷，著名杂文家、作家、评论家，杭州日报评论部原主任，现任《杭州日报》首席评论员，浙江大学传媒与国际文化学院兼任专家，中国作家协会会员，浙江省杂文学会副会长，杭州市文艺评论家协会副主席，中国新闻奖获得者。在广西师范大学出版社出版《在大地上寻找花朵》《太阳底下是土地》等著作多部，另有出版《中国杂文（百部）?徐迅雷集》《相思的卡片》《敬畏与底线》《知知而行行》《以文化人》，以及与徐鼎鼎的合集《认知与情怀》、与同人合著的《南周评论写作课》、编选的《现代大学校长文丛?梅贻琦卷》等。
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| 目錄：
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第一辑 师道一灯燃
壹 师之有魂，璀璨青春
“开学第一课”该怎么“开” 4
悄悄地举起右手 10
师之魂 12
尊师从爱生开始 14
年轻校长的“青春万岁” 16
金老师为何输掉一个月的午饭 18
贰 师之有道，方有尊严
暖国抵达雪国 22
尊师重教与教师法修订 24
15 年后的那句“对不起” 26
危险的教育“软暴力” 28
人性需要人文的涵育熏陶 31
为何“共恋一枝花” 34
教师节:由“复杂”回归单纯 36
叁 教育如水，终极立人
博士女儿的成长 40
天空属于翅膀 46
情怀与教育 53
投机取巧终于栽了跟头 59
虚伪的“领巾” 64
志愿被篡改与正义的纠偏 66
贴心呵护从哪里开始 70
肆 尊重规律，尊重常识
《教育蓝皮书》:常识的声音 74
压力下移与制度安排 76
模具化的教育 78
分班防早恋? 80
羞答答的玫瑰开不了 83
校园暴力“零容忍” 85
从“姥姥”到“外婆” 88
那些教科书的事 90
第二辑 授业一稔熟
壹 才俊起步，好好呵护
少年天才，万里挑一，仅是起步 100这对同分考上清华的孪生兄弟 102
白湘菱:道阻且长人生路 104
拿到史上最牛奖学金的中国女生 106
那一间摆放爵士鼓的房间 109
“元宇宙”的人才之本 111
贰 台阶教育，教育台阶
带着玩具入小学 114
童玩节:真正的唤醒 116
动漫、孩子和想象力 118
小学生摇滚:放牛班的夏天 120
孩子们的“台阶教育” 122
“失控姐”与“沉香效应” 124
教育的文化底蕴 126
叁 高考“矮考”，看见未来
恢复高考:回望与纪念 130
高考:千万人的公平 133
“高考”就应该是“矮考” 138
高考从“独木桥”到“立交桥” 140
应对高考最需平常心 143
考场的空调 146
想起了李贽的“童心说” 148
教育要让人看见未来的未来 151
第三辑 解惑一寸金
壹 教育教学，避免内卷
教育要避免“内卷化” 158
只为应试添分数? 160
“双减”与教培 163
必须保护未成年人的休息权利 176
孩子，你的寒假过得好吗 179
不仅仅打卡要喊停 181
未成年人保护需要刚性法条 184
教师也要“减累” 186
取消中考知易行难 188
贰 父母家长，缓解焦虑
26 岁教授陈杲和他的爸爸 192
80 后家长的教育焦虑 197
女生出走虚惊一场的背后 200
从“程门立雪”到“坟地立人” 202
“焦师”与“吼妈” 204
“小欢喜”与“大焦虑” 213
没有家长群又如何 217
焦虑的家长该换“剧场” 219
“美好教育”缓解教育焦虑 221
教育公平消弭教育焦虑 224
救救“不良父母” 227
叁 莘莘学子，自立自强
脑瘫·体重 18 公斤·大学新生 232
“袖珍姑娘”大学梦 234
励志的需要，“成功学”的不要 240
少年不是“做题家” 242
科学、睡眠和学习效率 245
如何理解沉默 247
腿是干吗用的 255
她说的其实是摆脱贫穷 263
肆 公众社会，优化环境
保护我们的未来 266
教育没有替代品 269
让丰满的理想变成现实 272
残障孩子的教育保障 275
教育的全域优质化与均衡化 278
想起那《一个都不能少》 280
为何回老家 282
第四辑 毕生一乾坤
壹 大学之大，大学之小
塞万提斯的启示和北大文讲所的启思 290西湖大学:高等教育的范式创新 293
如今我们如何做校长 296
知不知乃是智 300
大学是文化的传承者 307
三位女教授割什么“麦子”? 309
大学之小 311
开放的教育离不开国际化 313
封闭与开放 315
硕士谁所欲 318
灵魂与“死魂灵” 320
贰 众生此生，万勿“躺平”
从钟南山到经亨颐:毕业礼上说什么 326
西南联大:教育史上的奇迹 328
读研渐成“必选项” 330
从“骊歌”到“骊声” 332
派往明天的留学生 335
正道与邪路 348
叁 终身学习，终身成长
作弊劣文化 352
构建“修学名城” 358
技术技能人才最不能“躺平” 361
“最缺工”与“广培养” 363
父亲为何一声叹息 365
诺奖得主与犹太教育 367
第五辑 文苑一字锦
壹 高考作文，题中之义
2022:学习新闻评论，写好高考作文 376
2021 高考作文:得失与担当 381
2020 高考作文:从历史到现实 385
2019 高考作文题与平常心 389
2018 高考:作文·人生·社会 393
2017 高考作文与阅读人生 396
2016 高考作文:热点中的热点 399
贰 作文考试，人文考试
作文考试也是人文考试 404
考题、英雄与掌声 406
后记 天命一文心 408
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