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| 編輯推薦： |
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| 內容簡介： |
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| 關於作者： |
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作者贾森·科里（Jason Corey）是美国密歇根大学音乐、戏剧与舞蹈学院研究生教育研究院的副院长、表演艺术与技术系副教授。他在学校教授音乐录音、听音技术训练和音乐声学课程。作为一名录音、混音及音频编辑工程师，他的作品类型涉及爵士乐、古典乐、现代音乐及实验性电子音乐。他发表过许多关于听音技术训练、多声道音频及空间音频感知等主题的论文。他于 2013 年至 2015 年担任音频工程学会（Audio Engineering Society，AES）理事，现任音频工程学会中部地区（美国、加拿大）的副主席。 戴维·H. 本森（David H. Benson）是一名软件开发与音频研究员，在麦吉尔大学取得了录音博士学位。他的研究得到了加拿大魁北克省社会与文化研究基金（FQRSC）和音频工程学会教育基金会（AESEF）的大力支持。2011 年，他被授予“音频工程学会教育基金会约翰·厄尔格学者”称号（John Eargle scholar）。该荣誉表彰了他在技术和音乐方面的成就。 朱伟 中国传媒大学音乐与录音艺术学院教授，音乐与录音艺术学院学术委员会主任。1981 年就读于北京广播学院无线电工程系电视发送专业，1985 年在北京广播学院广播技术研究所攻读通信与信息系统专业广播声学与电声学方向硕士研究生，1988 年留校，先后在北京广播学院广播技术研究所电声教研室、中国传媒大学影视艺术学院录音系和音乐与录音艺术学院任教。此间承担了《录音技术》《数字声频原理》《声频与声学测量》和《扩声技术》等课程的教学任务；主持完成了十余项部级和学院科研项目；主持编写了《录音技术与艺术丛书》，还出版《音频测量技术》《数字声频测量技术》《扩声技术》和《录音技术》等多部专著，并翻译出版了《音响系统设计与优化》等多部专业图书。 目前主要从事录音艺术专业本科生的教学、通信与信息系统专业音频技术方向硕士研究生的指导工作，以及录音声学及数字声频技术等方面的理论研究工作。 于飞 音乐制作人，混音师，音乐编辑。本科毕业于北京电影学院录音系，研究生毕业于加拿大麦吉尔大学录音系，曾就职于中影集团后期录剪部，研究生毕业后创立Dream Studio 音乐公司，致力于提供高品质的音乐制作服务。曾担任多部电影的音乐监制，音乐编辑，参与制作多部影视剧金曲。曾荣获第 137 届、第 138 届音频工程学会（AES）录音比赛金奖，成为该项赛事首位连续获得此项殊荣的亚洲人。中国首位格莱美制作人与录音师会员（P&E wings)、评委会成员。音频工程学会成员。 代表作有《刺杀小说家》《八佰》《金刚川》《动物世界》《空天猎》《九层妖塔》等电影的音乐。合作艺人包括那英、波切利、鹿晗、黄子韬、李宇春、谭维维、李易峰、张韶涵、胡夏等。
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| 目錄：
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目录
第 1章 听音 1
1.1 日常听音 1
1.2 技术性听觉训练 3
1.2.1 将音频属性与感知能力联系起来：同构映射 8
1.2.2 提高领悟力 11
1.2.3 提高感知的速度 13
1.2.4 提高一致性 14
1.3 声音塑形 17
1.4 声音重放系统配置 19
1.4.1 单耳：单声道声音重放 19
1.4.2 立体声：双声道声音重放 20
1.4.3 耳机 20
1.4.4 耳机推荐 22
1.4.5 音箱推荐 24
1.4.6 环绕声：多声道声音重放 25
1.4.7 音频听觉训练练习 27
1.5 声级和听力保护 27
总结 30
第 2章 音色的平衡与均衡 31
2.1 音色平衡的描述 32
2.2 均衡的作用 32
2.3 混音用到的人工实时频谱分析仪（RTA） 33
2.4 对音色平衡进行塑形 36
2.4.1 影响频谱平衡的间接因素 36
2.4.2 监听器和音箱 37
2.4.3 控制室和听音室的声学条件 42
2.4.4 声压级和音色平衡 43
2.4.5 均衡 43
2.4.6 滤波器：低通和高通 44
2.4.7 图示均衡器 45
2.4.8 参数均衡器 45
2.4.9 搁架式滤波器 50
2.4.10 传声器的选择与摆放 50
2.5 准备开始技术性听觉练习 54
2.5.1 练习的类型 56
2.5.2 频率分辨率 57
2.5.3 频段数量 58
2.5.4 增益组合 58
2.5.5 Q值 59
2.5.6 频率范围 59
2.5.7 声源 59
2.5.8 均衡器的选择 60
2.5.9 声音文件控制 61
2.5.10 时间限制 61
2.5.11 键盘快捷键 61
2.6 采用EQ练习模块进行训练 62
2.7 推荐用于练习的录音资料 64
2.8 推荐使用的练习和测试顺序 66
2.8.1 1倍频程 66
2.8.2 1/3倍频程频率 67
2.8.3 时间限制 67
总结 67
第3章 空间属性与混响 69
3.1 感知到的空间属性分析 76
3.1.1 声源 78
3.1.2 声学空间和声场 82
3.1.3 立体声声像的总体特性 83
3.2 数字混响的基本结构模块 85
3.2.1 延时 85
3.2.2 混响 87
3.2.3 混响衰减时间 89
3.2.4 延时时间 90
3.2.5 预延时时间 91
3.2.6 数字混响预设 91
3.3 多声道音频的混响 92
3.4 软件训练模块 92
3.5 软件说明 94
3.5.1 软件训练模块 94
3.5.2 声源 95
3.5.3 用户界面 95
3.6 开始听音实践训练 96
3.6.1 延时时间 96
3.6.2 混响衰减时间 97
3.6.3 预延时时间 97
3.6.4 混合电平 97
3.7 Mid-Side矩阵 97
3.7.1 中间分量或合计分量 99
3.7.2 侧向分量或差分分量 99
3.7.3 练习：听辨Mid-Side（中间-侧向）处理 99
总结 100
第4章 动态范围控制 101
4.1 动态处理器中的信号检测 103
4.2 压缩器/限制器和扩展器/噪声门 107
4.2.1 门限 110
4.2.2 起动时间 110
4.2.3 释放时间 110
4.2.4 拐点 110
4.2.5 压缩比 110
4.2.6 电平检测时间 111
4.2.7 压缩器输出的可视化 111
4.2.8 通过压缩实现的自动电平控制 114
4.2.9 手动动态范围控制 115
4.3 压缩对音色的影响 117
4.3.1 起动时间的影响 117
4.3.2 释放时间的影响 117
4.3.3 压缩和鼓乐器 118
4.3.4 压缩和人声 119
4.4 扩展器和门限 120
4.4.1 门限 120
4.4.2 起动时间 120
4.4.3 释放时间 120
4.4.4 扩展器输出的可视化 121
4.5 开始技术性听觉训练 123
4.5.1 技术性听觉训练的类型 124
4.5.2 声源 125
4.5.3 推荐用于练习的录音资料 125
总结 125
第5章 失真和噪声 127
5.1 噪声 128
5.1.1 咔嗒声（Clicks） 129
5.1.2 喷口气流声（Pops） 130
5.1.3 接地哼鸣声（Hum）与嗡嗡声（Buzz） 130
5.1.4 外界声音 131
5.1.5 射频干扰（RFI） 132
5.2 失真 132
5.2.1 硬削波和过载 136
5.2.2 软削波 137
5.2.3 量化误差失真 138
5.3 软件练习模块 140
5.4 感知编码器失真 140
5.4.1 练习：线性PCM与编码音频的比较 143
5.4.2 练习：减法 144
5.4.3 练习：Mid-Side处理的音频编码听评 144
总结 144
第6章 振幅包络与音频编辑点 145
6.1 数字音频编辑：源—目标技术 145
6.2 软件练习模块 149
6.3 练习的重点 152
总结 154
第7章 声音的分析 155
7.1 对于音箱和耳机声音的分析 156
7.1.1 总体带宽 157
7.1.2 频谱或音色平衡 158
7.1.3 听觉感知的声像 160
7.1.4 空间感、混响和基于时间的效果 162
7.1.5 动态范围和电平变化 163
7.1.6 噪声、失真和编辑点 164
7.1.7 缩混中各成分的平衡 164
7.2 范例分析 166
7.2.1 Cowboy Junkies：Sweet Jane（1988） 166
7.2.2 Sheryl Crow：Strong Enough（1993） 167
7.2.3 Peter Gabriel：In Your Eyes（2012） 168
7.2.4 Imagine Dragons：Demons（2012） 169
7.2.5 Lyle Lovett：Church（1992） 170
7.2.6 The Lumineers：Ho Hey（2012） 171
7.2.7 Sarah McLachlan：Lost（1991） 172
7.2.8 Jon Randall：In the Country 173
7.2.9 Tord Gustavsen Quartee：Suite（2012） 173
7.2.10 Yo-Yo Ma、Stuart Duncan、Edgar Meyer、Chris Thile：Attaboy 175
7.2.11 练习：将专辑的原始版本与重新进行母带处理的版本进行比较 175
7.3 声音的图示分析 176
7.4 多声道音频 179
7.4.1 中间声道 179
7.4.2 环绕声道 180
7.4.3 练习：同一录音的立体声缩混与环绕声缩混的比较 181
7.5 高采样率音频 181
7.6 音频水印 182
7.7 听音过程中的偏见 183
7.8 练习：音箱监听与耳机监听间的比较 186
7.9 练习：媒体播放器上的声音强调装置 187
7.10 对声学声源的分析 188
总结 191
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