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| 編輯推薦： |
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45个故事，轻松搞定“小魔头”，告别新手爸妈的“鸡飞狗跳”！
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| 內容簡介： |
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本书通过日常家庭故事阐述身为“过来人”父母的实践经验，囊括了新手父母与孩子相处的方法、孩子的基础能力启蒙、艺术学习与学科学习的分配问题、入学前与入学后的各类问题及多孩家庭的关系处理等，帮助父母在孩子的健康守护、良好习惯的培养、学习兴趣的引导、素质能力的提升、学校环境的适应等各方面找到行之有效的解决办法或实践方案。适合0～12岁孩子的父母、教育者、喜欢研究教育孩子的方法的读者。
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| 關於作者： |
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未来教育工作室，由清华学霸张增强发起，创办了“微博写作训练营”，以17年出版经验为基础，聚集了上千名爱写作的小伙伴。成员涵盖各行各业，包括创业、销售、电商、HR、法律等。很多成员从0起步，用两三个月的时间，粉丝涨到1万以上；其中还有20多位大V，他们都有几十万粉丝，影响力较大。通过写作提高自己，结交朋友，树立个人品牌。
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| 目錄：
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目 录
第1章 想做好父母，育儿先育己
育儿，女儿教我做 /陈云凤
父亲如何陪伴儿子成长 /邓强
无意伤害了孩子怎么办 /夏昭
孩子的好发展，需要父母的全局观 /孙天阳
改变孩子，妈妈背后的那个人更重要 /李晓蓓
谁的孕期不焦虑，做对这三件事，轻松做妈妈 /赵竹君
第2章 亲密关系，需要父母的洞察力
如何防止孩子抑郁 /孙丽
假期如何带娃旅行 /宁欣
如何和孩子讲道理 /祝超
如何有效地称赞孩子 /刘伟
教育孩子，“动口”不如“动手” /洪晶
无条件接纳，做孩子成长的安全基地 /陈红梅
孩子开口说话晚，怎么鼓励他开口 /尹梓
对孩子的及时反馈比反复要求更重要 /卞集
善于发现孩子的美好，孩子会越来越美好 /糜亚乒
陪孩子打怪兽，练就抗挫“护身符” /慢跑的乐姐
第3章 在家也能做的能力启蒙，聪明的孩子教出来
如何培养孩子的财商 /黄嵩松
如何激发孩子的潜能 /董鑫
如何提高孩子的自信心 /刘红
如何激发孩子的自驱力 /葛娜娜
如何培养孩子的抽象思维能力 /蔡晓慧
如何培养孩子的时间观念 /黄倩怡
如何培养孩子坚持的品格 /李瑶
第4章 艺术学习与学科学习，适合孩子才重要
孩子有没有必要上早教 /程今今
孩子学习乐器的正确方式 /黄苏平
如何对孩子进行数学启蒙 /加西
如何帮孩子发现生活中的美 /赵晓静
如何应对孩子的绘画敏感期 /范露露
如何为孩子创造家庭英语学习环境 /陈斯琦
提前学英语，掌握学科安排的主动权 /花牛妈
孩子看英文动画片，是在看热闹吗？ /张志红
《新概念英语》过时了吗？ / 刘玉霞
第5章 入园、入学前的准备，妈妈安排很重要
如何轻松搞定“赖床娃” /陈晶晶
如何培养有自主意识的孩子 /黎露
如何帮助孩子克服畏难情绪 /沫晓皖
如何抓住关键期让孩子迅速开窍 /老昊
恩威并施，让孩子从小爱上学习 /孙问
写给准备上幼儿园的新手爸妈的建议 /陈景瑞
第6章 入园、入学后问题多，优秀妈妈有妙招
教育孩子时，想动手怎么办 /锦绣小四月
孩子不愿意写作业怎么办 /张冉
大声朗读对孩子有什么好处 /安安
如何做一个有效完整的假期计划 /冯培洁
如何教会孩子规划学习时间 /小馨甜妈
孩子听说读写十分钟，玩转录音全搞定 /黄艳
第7章 二孩生活，每一个都很重要
老大宣言：不想要老二 /李曼
大的让小的还是小的让大的 / 糜亚乒
二孩生活，也可以没有鸡飞狗跳 /张志红
大宝不“爱”二宝，是因为不会 /李晓蓓
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| 內容試閱：
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前 言
真实的小故事
有一次，和儿子聊天，我发现儿子不愿意积极回答老师的问题了。问其原因，儿子说他们在群里上课时，老师提问以后，儿子打字比较快，经常个回答问题。有的同学偷懒，直接复制他的答案。结果，老师表扬了“盗版”，让他这个“原创”很伤心，所以他不积极回答问题了。我就给他分析：“你主动回答问题，意味着你积极思考，你收获多。这个谁都夺不走。被同学复制，说明你的答案写得好、受欢迎，你应该高兴才对。你没被表扬，“盗版”被表扬了，其实也是你间接地被老师表扬了，借用了同学的“影子分身”而已。”
儿子豁然开朗，说：“我的就是我的，被复制以后还是我的！”
当孩子没有独立分析的能力时，如果家长积极引导孩子，结果就会变得不一样：遇到事情时，孩子会自己先思考解决办法，然后采取实际行动，继续做下去，慢慢变得既独立又有想法，这靠谱。
家长的困境
可能你经历过和我一样的事情：刚怀孕时手足无措，孩子出生后要进行性格培养，能力启蒙不得不做，不知道艺术学习与学科学习该如何抉择，入学习惯如何养成，初入学校怎么做好家校沟通，以及如何应对二胎来了的“鸡飞狗跳”，等等。在孩子成长的不同阶段，父母总是各显神通，我们来听听大家的故事，也许会有不一样的收获。
1.想做好父母，育儿先育己
孕妈妈如何摆脱孕期焦虑？父母如何与孩子共同成长？如何用父母的全局观引导孩子？教育孩子时，父亲应该扮演什么角色？无意伤害了孩子怎么办？第1章的6个故事，可以帮助新手父母快速进入角色。
2.亲密关系，需要父母的洞察力
在孩子成长的过程中，父母总会遇到这样或那样的问题，例如，怎么和孩子讲道理，怎么有效地称赞孩子，怎么无条件地接纳孩子，怎么防止孩子抑郁。这一系列棘手的问题在第2章中都有答案。
3.在家也能做的能力启蒙，聪明的孩子教出来
父母都希望给孩子好的教育。第3章将从培养孩子的财商、激发孩子的潜能、提高孩子的自信心、激发孩子的自驱力、培养孩子的抽象思维能力、培养孩子的时间观念、培养孩子坚持的品格入手，带你多维度学习。聪明的孩子在家也能教出来。
4.艺术学习与学科学习，适合孩子才重要
度过了基础启蒙阶段，新手父母面对孩子的学科启蒙，又需要投入新的“战斗”。孩子有没有必要上早教？孩子学习乐器的正确方式是什么？怎么对孩子进行数学启蒙？如何对孩子进行美术教育？如何安排孩子的英语学习？第4章将带你深入了解这一系列的问题。
5.入园、入学前的准备，妈妈安排很重要
千辛万苦，孩子终于要步入幼儿园或小学，父母又遇到了新的问题。孩子赖床怎么办？孩子自主意识差怎么办？如何抓住孩子养成好习惯的关键期？怎么让孩子从小爱上学习？孩子上幼儿园要做哪些准备？阅读第5章，给你不一样的答案。
6.入园、入学后问题多，优秀妈妈有妙招
终于，孩子顺利进入幼儿园或小学，家长也面临着新的挑战。教育孩子时，想动手怎么办？孩子不愿意写作业怎么办？大声朗读对孩子有什么好处？如何做一个有效且完整的假期计划？如何教会孩子规划学习时间？听说读写如何搞定？第6章将带你一一解决这些问题。
7.二孩生活，每一个都很重要
老大说：“我不想要老二。”老大和老二闹矛盾时，是大的让小的还是小的让大的？老大是真的不爱老二，还是不会爱老二？常见的二孩生活也可以没有鸡飞狗跳，听听他们怎么说。
本书能帮你什么
面对孩子成长的各个阶段与各个阶段中常见的问题，我们组织了45位优秀微博博主，结合与孩子相处的亲身经历，讲解靠谱的育儿方法，让新手父母有章可循，有技可学。
1.亲身经历
本书以父母与孩子相处的真实故事落笔，搭建家庭场景，让读者更有代入感。总有一篇故事是你生活中与孩子相处的常见场景，但是可以带给你不一样的解决问题的方法。
2.作者背景
作者为各行各业精英，有心理咨询师、家庭教育辅导师、国际英语教师、健康管理师等，带给读者靠谱的育儿知识。
3.解决问题
本书围绕“怎么办”和“如何做”来讲解。通过典型场景提出问题，然后着重给出解决方法，可以让家长现学现用。
4.持续服务
本书中的每位作者都有公开的微博账号。阅读本书后，你可以在微博上与他们交流育儿心得，分享不同的经验，形成良好的互动循环。
适合阅读本书的读者
·0～12岁的孩子父母
·焦虑的职场妈妈
·希望纠正孩子不良习惯的父母
·家里有多个孩子的父母
·儿童心理研究者
·有志于从事教育行业的工作者
阅读本书的建议
·新手或小月龄孩子的父母，建议从第1章顺次阅读并思考自己的教育方式。
·经历孩子幼小衔接等特殊阶段的父母，可以根据实际情况有重点地阅读对应的章节。
·针对孩子的不同问题，可以选择对应的章节，寻找并借鉴经验。
·不同的孩子有不同的情况，请父母耐心倾听孩子，结合孩子的实际情况选择合适的沟通方法和教育方式。
如何和孩子讲道理
小草莓从很小的时候就喜欢和家长去逛超市。那时候，她已经有了自己的主意。在超市里看到琳琅满目的零食，她会说：“爸爸，我想要吃这个巧克力。”在水果区，她会说：“妈妈，我想要买这个大西瓜。”
小孩子对于一切都觉得很新奇，对于喜欢的零食、水果不懂得克制。所以，小草莓每次去超市都会提出不少的购物要求。
小草莓的爷爷奶奶比较爱孩子，只要是她提出的要求，基本上都有求必应。偶尔遇到爷爷奶奶不满足孩子要求的情况，孩子就开始各种表演：先是哭，再是闹，直到大人举手投降，才肯作罢。
问题是买回家的零食和水果孩子也不一定吃，经常放到过期或变质。我意识到需要和小草莓好好沟通一下，讲一讲道理。一方面，小孩子不应该任性地要求买食品；另一方面，不应该浪费。
一、换位思考：引导孩子说出真实的想法
小草莓4岁多的时候，有一次我带她去超市购物，她在水果区看中了牛油果便要买。我没有同意，她就开始不高兴。
好在我没有预设立场，一上来就和小草莓大讲浪费的道理。我用换位思考的方式猜测小草莓是怎么想的：“她是看到别的小朋友刚才买了牛油果，所以也想跟着买吗？还是她次注意到这种我们家没有买过的水果，出于好奇想要尝一尝？抑或是她和爷爷奶奶一起吃过，觉得味道很好，很喜欢吃？”
于是，我把我的猜想都说了出来，并且告诉小草莓：“如果你有别的原因或者道理，也可以告诉我。我会根据你说的情况和你商量要不要买牛油果。”
小草莓考虑了一会儿，有点不好意思地说：“我没有见过这个，想尝一尝。”
我思考了一下，告诉她我的担心：“这种水果很贵，如果你回家尝了一口，发现它不好吃，怎么办呢？”
小草莓不假思索地说：“不好吃就不要了。”
我回答她：“刚才我给你解释了，这个水果很贵，如果吃一点就不要了，多可惜啊！这是一种浪费，也是不好的行为。”
小草莓接着说：“那我保证吃完。”
我说：“我听说牛油果的味道有点奇怪，有些人不喜欢吃。如果你回家尝了之后确实不喜欢，我也不能强迫你必须吃完。我来想个办法吧，我们就只买一个。你先尝一尝，如果好吃，我们可以再来买；如果你不喜欢吃，我和妈妈把剩下的吃掉。”
小草莓愉快地接受了我的建议。我也很高兴，因为我没有因为一时冲动限制了孩子对未知世界的主动探索。
在我们准备离开的时候，刚好碰到另外一家人路过，他们家的小姑娘也要买牛油果。
家长显然不想买，于是说出了很多理由。比如：“人家今天不卖了。”“那个东西不能吃。”小姑娘年纪比较小，听了这些就不闹了。
小草莓还疑惑地问我：“为什么那个阿姨说牛油果不卖了？”
我只能告诉她：“阿姨说了假话，没有不卖。”
和孩子讲道理，就应该换位思考，去想想孩子可能需要的是什么：孩子要的是具体的水果，还是对未知世界的探索？想过这些问题之后，你可以和孩子真诚地沟通一下，告诉孩子你愿意买或者不愿意买的真实原因。沟通是否“真诚”是不难判断的。其标准就在于家长是否愿意和孩子进一步讨论。家长说“不卖了”，也许孩子会说那把牛油果换成山竹；家长说“孩子可能会浪费”，孩子可能会保证不浪费。
如果孩子“真诚”地解决了家长提出的问题，那么家长就不应该继续坚持了。否则，家长就并不是真的在和孩子商量，而是早就做好了决定，只是找了一个借口糊弄孩子，甚至在孩子提出解决方案后恼羞成怒：“不买了，什么都不买了，这个孩子怎么这么不听话！”
二、制定规则：有预案，好执行
瑞·达利欧在《原则》一书里提出了一项很重要的原则，即投资之前，我们要设想各种可能出现的情况，从而在事情真的发生时能做出理性的应对。
德鲁克在《卓有成效的管理者》一书里建议管理者遇到一个问题时，要去思考它是不是一个经常出现的问题。如果是，那么应该有一套行之有效的应对方案，而不是每次遇到这个问题都去想该如何处理。那么，父母和孩子相处的时候，应该有些简明的、可操作的原则。
我和小草莓在超市买牛油果的问题其实可以归纳为：孩子在外出购物时，临时性地提出购买要求，家长是否要满足？
这个问题，其实家长在出门之前就要想好答案，而不是当孩子提出时才去思考。
所以，后来我再和小草莓去超市之前，就会和小草莓一起列出购物清单，明确我们要买什么；还会制定购买预算，防止不确定的购物超支。
我会事先和小草莓说好，如果后牛油果导致超支了，那么这次就不能买；如果没有超支，就不能拒绝她要买健康水果的要求。
如果制定好了规则，孩子临时不愿意执行怎么办呢？我会这样处理：
（1） 对待孩子的态度一开始一定是和蔼的、亲切的。
（2）如果孩子不讲道理，可以表现得强硬一些。
（3） 只要孩子愿意冷静下来好好对话，就可以和孩子好好沟通和交流。
（4）上面的行为模式，孩子会慢慢熟悉，会知道要多讲道理，乱发脾气是没有用的。
如果孩子通过哭闹就可以不遵守我们制定的规则，那么孩子的脾气肯定会越来越大。终有一天，当孩子的要求我们无法满足时，双方关系很容易崩裂。
我和小草莓在沟通时，会先保证自己的态度是亲切的。如果小草莓表现出转变，从闹脾气到愿意好好说话，我会及时予以响应。此时，家长不能还继续沉溺于生气的情绪里，这样孩子会觉得自己努力改进了却徒劳无功，会感到无所适从。
三、一视同仁：大人也应该遵守规则
牛油果的故事还没有讲完。带着一个牛油果结了账，小草莓握着它，和我一起回家。
回家的路上，我们遇到了小草莓的朋友——丸子弟弟。丸子弟弟看到小草莓手上的牛油果，也想要。我和小草莓说：“丸子弟弟想要，你是姐姐，就让着他，给他吧，我再给你买。”
小草莓满脸的不乐意。丸子的妈妈给丸子手里塞了一包零食，赶紧把他带走了，于是这个珍贵的牛油果保住了。
然后，我们又遇到了小草莓的朋友——喵喵姐姐。喵喵姐姐也没有见过这个水果，问了小草莓一些关于这个水果的问题，也起了好奇心，问小草莓：“你能不能把这个牛油果给我？”我就帮腔说：“喵喵姐姐平时经常给你那么多好吃的，这次你把牛油果让给她吧？”小草莓还是不乐意，好在喵喵姐姐很大方，看出来了小草莓的不舍，说：“我和你开玩笑的，我不要，你拿回去吧。”
经历了这两场风波，小草莓赶紧让我把牛油果放起来，不敢拿在手里了。回到家之后，小草莓问我了一个问题：“你说丸子弟弟比我小，我应该让着他。可是我也比喵喵姐姐小啊，为什么还要让我把牛油果给她？”我一时竟不知如何回答。小草莓的话是对的。我不应该在两次相遇里用两套不同的标准来要求她，并且结果都是让她“吃亏”。这两种情况下都是我在当好人，让她“吃亏”。
想通了这些，我赶紧给小草莓道歉：“我想了想你说的话，你说得对，是我做得不对。我不应该让你既让着弟弟，又让着姐姐。”接着我还解释了一下：“我当时真的是在想，如果你把牛油果给了他们，我把你送回家后就立刻去给你买个新的牛油果。我不会强迫你把自己喜欢的东西给别人的。”
听到我的道歉，小草莓笑了，还用大人的口吻说：“下次可不要这样啦！”我们很快就聊起别的事情了。
和孩子讲道理是一个系统工程，需要在家长和孩子的头脑里构建出一套“讲道理”的操作系统，这不是一朝一夕就能完成的。家长和孩子应该互相理解对方，体谅对方，一起制定规则，一起执行。
作者：祝超，微信公众号@宝贝这么学。博士毕业于西安交通大学物理系，博士后出站于西北工业大学材料科学与工程博士后流动站。现任某互联网公司业务总监，从事科研服务的相关工作。根据多年的经验，研发并主讲了在线课程英文科技论文写作训练营，在腾讯课堂等平台好评率达100%。擅长育儿领域话题写作，原创育儿方面的文章300余篇。
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