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| 編輯推薦： |
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传奇教师桥本武在百岁之际写下的人生寄语探寻“玩”与“学”的关系，解析“学习力”与“生存力”的内核乐读中领略桥本式人生哲学的独特魅力《全世界都想上的课——传奇教师桥本武的奇迹教室》的姊妹篇精装小开本，易读口袋书
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| 內容簡介： |
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本书为日本教师桥本武在百岁之际写下的人生之书，桥本武先生向我们传递了他所教授的“传奇课堂”背后的故事以及他的人生哲学。本书介绍了桥本武先生百年间的思考和感悟，不仅有“学就是玩，玩就是学”的教育宗旨，培养学生国语能力的许多方法，教学相长的教育经历，还有“处处留心皆学问”“人生即不断学习”的生活信条。本书用人称，用亲切、随和、真诚的语言讲述了他的课堂、人生经历、学生的故事等等，向我们呈现了有血有肉的神奇教师，有因有果的神奇课堂。
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| 目錄：
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章 “学” 就是玩， “玩” 就是学
———再次面对学生， 感悟到何谓学习的根本…………001
百岁在即， 重返滩校讲台…………002
对理所当然的事抱有疑问…………003
只要有趣， 没意义也无所谓…………005
为孩子们创造可以放心玩的环境…………008
把工作当作兴趣是关键…………009
特意不以分数决高下…………011
考大学不需要什么技巧…………013
古典作品研究中孕育的同伴之情…………014
走自己的路就好…………016
全力攻克弱科的高考应试体验…………017
观点聚焦: 像 “玩” 一样地 “学” …………020
第二章 国语能力乃生活能力、 学习乐趣之源
——— “读” “写” 平衡是关键…………021
“多读” 让我邂逅命中注定的一本书…………022
矢志于提供心灵食粮的课堂…………023
从记忆中苏醒的小学时光…………025
读书竞赛开启慢速阅读之路…………026
不求正解， 享受思考…………028
应有尽有的 “跑题” 点…………031
用 《银汤匙》 课触动孩子们的心灵…………033
多读书， 人生会更为丰厚…………035
即便现在不懂将来也定会发挥作用…………036
先记住再说…………038
写得越多， 国语综合能力越强…………041
写后被老师表扬， 更喜欢国语了…………043
相较于文笔， 心情更为重要…………044
可在家中进行的简易 “读” “写” 训练…………045
观点聚焦: 反思 “国语能力” …………047
第三章 “教” 中看到 “学” 的本质
———在与孩子们的碰撞中激发其个性…………049
长达五十年的滩校教师生涯始于偶然…………050
让新老师想大干一场的 “放任主义” …………052
淘气包学生与 “兄弟吵架” …………053
摸石头过河: 通往成功的捷径…………055
与孩子们一起犹疑烦恼…………056
“全情投入” 定会触动心灵…………059
“跑题太远” 的 “高度评价” …………061
谁都要接受自由与责任的洗礼…………063
始于入学考试的初识…………064
时代会变， 孩子们的个性不变…………065
严厉批评破坏和谐者…………067
明事理， 享自由…………068
顾及他人感受是成年人的标志…………070
观点聚焦: “教学相长” …………071
第四章 处处留心皆学问
———望将来的成年人知道…………073
学习因头疼才有趣…………074
做一本自己的教材…………075
结婚典礼上的 “滑铁卢” …………076
被人嘲笑也没必要在意…………078
让我头疼的 “讲话” 成了热门话题…………079
说话， 心情重于形式…………081
年少时的刺激性学习催生真正的宽裕…………082
谈英语之前先强化国语…………083
时有必要的 “填鸭” 教育…………084
人生的快乐与兴趣多寡成正比…………086
发展兴趣会提高问题处理能力…………087
忘我沉迷， 超然抽身…………088
时刻寻找能展开思考的契机…………091
观点聚焦: 日常生活中俯拾皆是的 “跑题” …………093
第五章 人生即不断学习
———百岁人生的生存能力累积轨迹…………095
让人生更为丰富的活法: 顺其自然…………096
以喜欢的方式做喜欢的事就可以了…………097
善于生活的人懂得顺其自然…………99
超越时代的师生缘…………100
世间无偶然， 相遇皆必然…………102
《银汤匙》 课的奇迹将永远持续…………104
人的健康来自身心平衡…………105
自登滩校讲台至今不变的生活规律…………108
在吃喝时展开的思考…………109
把地球视为一个整体来思考…………110
未竟之梦: 大还历与 《银汤匙》 课…………112
观点聚焦: 更深入享受人生的 “学习” …………116
后 记…………117
特别附录 对谈…………119
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