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| 編輯推薦： |
“浪漫得要死 有趣得要命”
——与“国民教授”戴建业一起，在中国古典诗歌中纵情山水、徜徉历史、乐群交游、识记草木。100余首焕发孩子想象力的中国古典诗歌名篇，一本适合孩子记诵的古诗选集！
★妙笔评点 无穷想象——由国民级网红教授戴建业教授专为孩子编选、注释、评点
中华民族文化修养深厚，使用的汉语形象生动而又富于表现力，几千年来我们的先人用它为人类创造了无数诗歌的艺术瑰宝……在《激发孩子想象力的古诗100首》中戴建业教授将精选的诗作分为“人生酸甜”“名山大川”“天涯知己”“金戈铁马”四辑，对每一首诗都作了必要的艺术评点、字词注释、及生僻字注音，对每一位诗人都作了必要的生平简介。文字活泼亲切，内容通俗有趣，并为孩子留下了充分的想象空间。
★朗朗上口 篇短意长——精选100余首焕发孩子想象力的中国古典诗歌名篇；
从中国古典诗歌艺术宝库中，专为孩子精选100余首古典诗歌名篇：《秋思》《出塞》《游子吟》《从军行》《归园田居》《回乡偶书》《题西林壁》《夏日绝句》《登鹳雀楼》《静夜思》《送孟浩然之广陵》……收录了包括李白、杜甫、陶渊明、苏轼等60余位诗词大家的经典名作。多半是朗
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| 內容簡介： |
本书为万千读者所喜爱的戴建业教授从中国古代浩瀚的诗歌艺术宝库中，专门为孩子精心挑选的诗歌选集。
诗选中大都是名家名作，多半是朗朗上口的小诗，极适合孩子记诵。诗选分为“人生酸甜”“名山大川”“天涯知己”“金戈铁马”四辑。这些名家名作，除了能激发与培养孩子的想象力，还能让孩子拥有丰富的情感体验。名山大川的雄奇，万马奔驰、千军决战的激烈，山泉的叮咚、百花的绚丽，友谊的可贵、人生的万千滋味等，都能在孩子的世界里激起层层涟漪，为他们的人生起航及以后的长途跋涉，提供充足的精神养分……
为便于孩子阅读，每首诗都附有必要的文字注释与简短的艺术评点。编选者还根据孩子的特点，精心编织每首诗的“名家简介”，力求画龙点睛之效。书中还配有大量图片，以期给读者带来愉悦的审美体验。
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| 關於作者： |
华中师范大学文学院教授、博士生导师，古代文学学科带头人。已出版《澄明之境——陶渊明新论》《论中国古代的知识分类与典籍分类》《文本阐释的内与外》等学术著作十余部，出版《戴老师魔性诗词课》《六朝文学史》《两宋诗词简史》等文学评论、文学史多部，《你听懂了没有》《我的个天》《假如有人欺骗了我》等随笔散文集六部。集结出版“戴建业作品集”九卷。
他不仅文笔机智优美，讲课也幽默风趣，被评为华中师范大学首届研究生“我心目中的好导师”名，荣获香港“明德教师奖”，其讲课视频传到网上后，被青年学子称为“别人家的老师”“国民教授”，并引发新华社、中央电视台、《人民日报》及《光明日报》等媒体争相报道。
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| 內容試閱：
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诗歌：激发想象力的酵母
——《激发孩子想象力的古诗100首》自序
戴建业
这本诗选主要是给中小学生看的。
可能有的家长马上会问：现在小孩负担这么重，为什么还要让活蹦乱跳的小孩，去读这些“老掉了牙”的古诗呢？
看来，要想让小孩坐下来读古诗，你就得把诗歌讲得有趣；要想让父母给小孩买古诗来读，你就得让他们明白读古诗有益。
英国那位“老奸巨猾”的培根，劝人们读书的诀窍就是“诱之以利”：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”可惜这段名言过于胶柱鼓瑟，它们看上去言之凿凿，其实大多似是而非——读史难道只能使人明智而不能使人庄重？读诗难道只能使人灵秀而不能使人明智？培根先生只知其一不知其二，还不如我们老祖宗孔子说得精彩：“兴于诗，立于礼，成于乐。”（《论语·泰伯》）
孔子将“兴于诗”作为成才和成人的起点，孔子多次告诫儿子和学生要认真学诗：“子曰：‘小子何莫学乎诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。’”（《论语·阳货》）小孩为何要好好学诗呢？可以用诗启发想象，可以用诗感发志意，可以借诗观察社会，可以借诗领略自然，可以以诗乐群交友，可以以诗抒写哀乐……诗近可以用来侍奉父母，远可以用来服务国家，还可以借诗来识记各种鸟兽草木的名字。总之，读诗不仅仅能使孩子越来越“灵秀”，它还能让孩子的想象越来越丰富，让孩子的观察越来越细致，让孩子的情感越来越细腻，让孩子的谈吐越来越文雅，让孩子的体验越来越深刻，让孩子的精神越来越和谐，让孩子的人格越来越健全……
诗为什么“可以兴”？孩子为什么要“兴于诗”？汉人说“兴”是“引譬连类”，也就是由此物联想到彼物，是指学诗可以培养读者的想象力；宋人说“兴”是“感发志意”，也就是激起人们的情感意志，是指诗能激发人们的生命活力。
人的智力主要涉及想象、直觉、逻辑、记忆、语言等层面，其中想象是判断才华水平高下的重要指标，没有想象就不可能有技术发明，就不可能有科学突破，就不可能有艺术创造。遗憾的是，今天的家庭和学校教育，不是引发小孩丰富的联想和想象，而是在残酷地窒息青少年的想象力。各种无聊且无用的培训，不断重复同一类型的习题，孩子所有时间和空间全被填满，他们失去了任何学习的乐趣，甚至失去了生活的勇气，还哪有去天马行空想象的心境和精力？引发想象力好的方法，是让孩子去精读古代优美的诗词，让孩子有宽松的成长环境，有快乐的学习心情，这样，他们对“远方”才会有美好的憧憬，他们的思绪才会浮想联翩，他们的精神才会超越尘世进入美好的诗境。
如果说，想象、直觉等因素是创造的前提，那么生命的激情和冲动则是一切创造的源动力。没有了生命激情和冲动，所有才智都将休眠乃至休克，任何创造活动都无从谈起。要想点燃生命的火花，要想激发生命的冲动，古代那些壮美的诗词是好的“兴奋剂”。朗诵一下王之涣的《登鹳雀楼》——“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”一个傻瓜也会领略到那种目极千里的眼界，那种无比开阔的胸怀，还有那“更上一层楼”追求冲劲。
我们民族的文化修养深厚，我们使用的汉语形象生动而又富于表现力，几千年来我们的先人用它为人类创造了无数诗歌的艺术瑰宝，为世界贡献了许多伟大的诗人：屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼……这本诗选精选了名家名作100余首，多半是朗朗上口的小诗，分为“人生酸甜”“名山大川”“天涯知己”“金戈铁马”四辑，希望在培养孩子想象力的同时，也让孩子有丰富细腻的情感体验：让他们尽可饱览祖国名山大川的雄奇，可以一睹万马奔驰、千军决战的激烈，可以聆听山泉的叮咚，可以欣赏百花的绚丽，更可以体验到各种美好的人生，可以感受生活的的酸甜苦辣……
要想丰富孩子的想象力，激发他们的创造力，培养他们的专注力，那就读诗吧！
每首诗都有必要的文字注释，简短的艺术评点。没有作详细艺术分析的原因，是想给孩子读诗时留下想象的空间。西方一位教育家曾批评说，我们今天给幼儿读的经典读物，成人过于琐细的艺术分析，活像是在嚼饭喂人，既让孩子读起来索然无味，又养成了孩子阅读偷懒的恶习。今天的儿童玩具过于精巧，远不如从前的简单玩具更能引起孩子们的好奇。
我们编者和编辑尽心，但愿孩子们读来开心！
2021年6月20日
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