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| 編輯推薦： |
1、从科技视角看人类历史，一本书读懂全球300万年人类科技发展史。
2、《全球科技通史》作者吴军、《万万没想到》作者万维钢、北京读书形象大使宸冰鼎力推荐！
3、曾为美国中学教材，畅销300万册。美国班克罗夫特奖入围作品；阿尔伯塔大学经典藏书。
4、难得一见的中文译本，200多幅珍贵图片，插图典藏版。全文彩插，四色印刷，更精美，更值得收藏！
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| 內容簡介： |
美国著名历史作家格特鲁德哈特曼的代表作品。它以科技地理为线索来描述自地球形成到现在的世界历史脉络。本书结构清晰，内容充实有趣，语言浅显易懂，用一个个有趣的问题来引发人们的思考，充满趣味性的同时也让人们学到了历史知识。
我们生活的世界是如何产生的？
人类又是从哪里来？
我们来之前地球上曾经发生了什么？
我们来之后，又是如何走出蒙昧，走向文明的？
我们的文字与社会经历了怎样的变化？
我们如何从自己生活的方寸之地走向了整个世界？
赋予了人们强大能力的工业革命是如何产生和发展的？
阅读此书，轻松掌握人类从*初到现在的发展历程。
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| 關於作者： |
作者简介：
格特鲁德哈特曼，美国教育家、作家。曾担任公立学校的管理者，她因作为一名历史作家而知名。曾担任《进步教育》杂志的首席编辑。
译者简介：
潘其超，中国科学技术大学毕业，留学归来后任职于某金融机构，喜爱阅读，涉猎广泛，尤其酷爱科技读物。
潘其林，复旦大学毕业，现任职于某外企，从小酷爱历史，对科技文明的发展也十分喜爱，颇有研究。
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| 目錄：
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第一篇 我们居住的伟大星球
第一章 最初的世界
第二章 生命的出现
第三章 巨大的动物
第二篇 人类，发明家
第一章 最初的生活
第二章 学会用火
第三章 第一艘船
第四章 动物的驯化师
第三篇 人类帝国的建造者
第一章 土地的耕耘者
第二章 文明的摇篮
第三章 光辉的希腊和伟大的罗马
第四章 人类如何学会书写
第四篇 摆脱黑暗，走向光明
第一章 封建时代
第二章 沧桑巨变
第三章 世界学会了阅读
第四章 越过海格力斯之柱
第五章 驶向西方，到达东方
第五篇 英国是如何成为世界工厂的
第一章 从工具到机器
第二章 让阳光工作
第三章 征服水域
第四章 钢铁猛兽
第六篇 给地球系上腰带
第一章 利用伟大地球的力量
第二章 从有线到无线
第七篇 近代世界
第一章 大机器时代
第二章 征服天空
结论 时代的继承者
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| 內容試閱：
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译者序
孩子是上帝送给父母最好的礼物，好奇心是上帝送给孩子最好的礼物，而这本书就是为满足孩子的好奇心而作。
在孩子纯真的眼睛里，周围的世界充满了新鲜感，他们有太多的事情想要尝试，有太多的问题急需解答。如果能够在孩童时期培养起强烈的探索精神和求知欲望，孩子将一生受用。
我们小时候生活在20世纪80年代的农村，在当时的农村家庭，一般除了教科书，很少能看到其他的书本。我们无疑是幸运的。6岁那年春节，父亲送给我们一本《十万个为什么》作为新年礼物，此后，这本书成了我们兄弟二人的最爱。不同于教科书的刻板枯燥，这本书把我们带到了更广阔的世界，让我们见识了更有趣的知识海洋，也拓展了我们的思维想象空间。它让年幼的我们见识了世界的奇妙，同时也在我们心里种下了求知和探索的种子。虽然父母文化程度不高，但是我们兄弟二人从乡村小学，到世界著名大学，学习成绩一直名列前茅；现如今即便已然走出象牙塔，也依然保持着浓厚的学习兴趣。这与童年时期父母的引导和《十万个为什么》这本书的启蒙是分不开的。正因如此，当接到本书稿的翻译邀请时，我们欣然接受，并尽我们所能把这本经典书籍带给更多的人。
我们生活的世界是如何产生的？
人类又是从哪里来？
我们来之前地球上曾经发生了什么？
我们来之后，又是如何走出蒙昧、走向文明的？
我们的文字与社会经历了怎样的变化？
我们如何从自己生活的方寸之地走向了整个世界？
赋予了人们强大能力的工业革命是如何产生和发展的？
对孩子来说，恐怕没有什么历史故事比这些更加宏大、更加重要、更加令人着迷了。而这些问题，在本书中都能找到线索和答案。
本书从西方人的视角，用简洁生动的故事性语言，配以恰到好处的插图，向孩子们展示了脉络清晰的地球和人类的发展史。在探讨史前的一些重要里程碑时，比如石器和火的使用、船的发明和动物的驯化，作者使用了推测的语气，既有趣地表达了史学界的主流观点，又给读者留了一定的想象空间，有助于启发孩子发散思维。在讲述近几百年的活字印刷、珍妮纺纱机、火车、飞机等现代工业发明时，作者把这些发明的背景及过程很自然地嵌入到时代的需求和发展中，既显示了发明的合理性，又充满了偶然发现的趣味性，力图还原发明的真实场景，增强读者的代入感，这有助于发掘孩子的发明家潜质，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力。在描述某些发明的早期原型时，比如古代信号传递、蒸汽机原理、纺织机原理，作者试图用最简单的语言将原理解释清楚，拉近孩子们与这些重大发明的距离。与其说这是一本历史书，倒不如说这是一本讲述人类发展历程的故事书。
作者的整个叙事框架是以西方为中心的，对东方的悠久历史文化涉及较少，这恰好为中国青少年观察世界提供了一种截然不同的视角，与我们传统的历史叙事形成很好的补充和对照。作者格特鲁德哈特曼（18761955）是一位美国教育家和作家，以为孩子们写历史书而著名。哈特曼怀着自己童年时的求知欲来写作，因而她的作品能够站在孩子的立场上去理解世界，很受孩子们的欢迎。
在翻译的过程中，我们尽量贴近原著。但是由于中、英两种语言表达方式的差异，有些地方，尤其是被动表达和从句嵌套过多的地方，我们做了灵活的处理，以方便孩子阅读。由于本书写成于1931年，一些以此为参照的时间表述也做了相应的调整。因翻译水平有限，如有疏漏不足之处，恳请广大读者朋友批评指正。
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