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| 內容簡介： |
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《图形创意设计》包含图形语言、图形创意思维和图形创意与商业实践三部分。全书贯穿了与图形创意设计相关的各个知识环节。从设计市场需求出发，立足学以致用的基本点，传授给学生理解图形、创造图形及使用图形的规律与方法，倡导轻松自由的互动式教学模式，让学生在基础课程的学习中享受设计的乐趣。本教材是作者结合多年教学与设计工作实践，对当代艺术设计基础教育进行的一次新的思考。全书结构紧凑，讲解详实，案例贴合学生实践与当前设计市场动态，适用艺术设计专业方向的从业人员与高校学生阅读使用，也适用高校设计基础课程教师作为教学的辅助工具书。
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| 目錄：
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目录前言? 关于图形第一章? 图形语言第一节 图形语言释义??6第二节 图形的认识与整理??10课题一? 图形的搜集??10课题二? 图形写生与默写??14第三节 图形的二维表现??20课题一? 图形材料表现??20课题二? 图形工具与手法表现???24课题三? 图形风格表现???30第四节 图形拓展??40课题一? 单色图形的抽象组合表现??40课题二? 图形的个性化处理与拓展??48第二章? 图形创意思维第一节 视觉思维导图与头脑风暴??56课题? 视觉思维头脑风暴训练??56第二节 图形创意语法??62课题一? 同形异构??62课题二? 题材风格??70课题三? 空间再制??82课题四? 夸张感受??88课题五? 图形与文字??95第三章? 图形创意与商业实践第一节 标志设计案例??100第二节 字体设计案例??104第三节 招贴设计案例??108第四节 包装设计案例???112第五节 服饰设计案例??118第六节 创意产品设计案例??122参考文献 124
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| 內容試閱：
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关于图形图形以直观的形式，构成了我们的视觉世界，体现个人的所感所想，乃至集体意识。这种表达方式可能是二维的、简约的，也可能是装饰繁复的。看似平凡普通，以“平面”的形态示人。但在日常生活中，一面红旗可以传达激情与奋斗，一颗红星可以是团结与抗争，这是历史文化在时空里凝练，所赋予图形的当代语言。当代设计师更是紧扣时代脉搏创造着适时适意的图形语言。特别是当今我们的创作工具早已不限于“笔墨纸砚”，审美标准在宽容的社会环境中再造。关注时尚语言、培养时代审美也是图形设计课程的重点之一。图形语言的掌握是一个过程，课程教学安排大致包含“图形语言”与“图形创意语法”，从“形”与“意”两个切入点培养图形创作能力。二者紧密相连，不可分割。首先，图形本身的形态、质感等具有天然的审美可能性，特别是在当代制图技术手段更为丰富的背景下，具有表现力的图形设计不断涌现。另外，图形语言需要“修辞”，就像一位好的演说家天生具有洪亮的嗓音，除此之外更需要后天逻辑与语言组织训练，二者合而为一，方可妙语连珠，打动听众。这就是“创意”在图形设计中的重要意义。良好的图形表现与令人激赏的创意想法，不可简单地进行二分法拆解。它们相互依存又彼此增益。有时图形表达方式本身是一个好主意，抑或创意本身需要良好图形表达的支持。或许对于初学者并不可能一蹴而就，但富有生命力与感染力的图形是我们共同追求的理想目标。掌握图形语言最终是为了应用。在实际教学中，带领学生合理地应用图形更能促进对图形语言与创意的链接，明确创造图形的最终目的是落实到图形应用中。既是为了达到“学以致用”的教学设想，也是艺术类院校设置图形课程的本质要求；也更直接地向学生展示专业基础课程对专业发展的重要意义。“相由心生”，以自由轻松的心态进行实践练习，有益于图形的演绎。总是模仿沿袭，不敢越雷池一步，图形语言必然呆滞生硬，难以创新。其实图形语言的教学过程也是督促学习、不断尝试的过程。特别是结合图形的实际应用，让学生以轻松的心态解决严肃的设计命题，最终调动起学生设计创作的积极性。本教材汇集了近几年来我们课程中所用的一些案例与训练方法。建议在使用本教材时，根据教学具体情况有选择地使用。
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