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| 編輯推薦： |
1. 立足于现实校园生活的文本创作，能够引起小读者的强烈共鸣。
作者在原作后记中提到《爱心啦啦队》的创作经历，该故事情境正是作者担任老师时所遇到的真实处境。除此之外的其他9册的故事也主要来源于作者的亲身经历，作者在这个基础上，进行*贴近孩子心理的文学性的生发、创作。因此比较容易走进孩子的内心世界，让父母更加了解孩子的世界，加强亲子互动。在父母和孩子之间搭建起心灵沟通的桥梁。
2. 精致入微的黑白铅笔画结合色彩丰富的蜡笔画，表现力丰富。
整套书的插画品质精良，都是铅笔和蜡笔的手绘，既有俏皮可爱的情景细节图，又有温馨、唯美、传神的意境图，生动有趣，甚至可以临摹学习，提升孩子们的阅读兴趣。
3. 清新脱俗的感染式教育理念，有助于孩子打开与外界沟通的渠道。
挫折万岁系列中的十个故事是人人都能读懂的成长小故事，故事传达出的是一种清新脱俗的感染式教育理念，易于接受。唱反调的奶奶竟然有点淘气，恶作剧教室也能正能量满满；腼腆的小孩需要一个爱心啦啦队；打闹不可避免时，也能在分歧中获得理解，为打架干杯每个小故事的视角都很独特，出其不意，给人惊喜，远离励志或教育类型作品的俗套。小读者在阅读的过程
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| 內容簡介： |
上小学后，孩子们发觉突然多了许多的烦恼：考试考砸了，怕回家被妈妈唠叨；跟同学产生了矛盾，心里充满了积怨；在学校被小伙伴们嘲笑，以致失去上学的兴趣；在有十足把握的比赛中竟然输了，始终无法接受；家里的亲人遭遇不幸，心里牵挂着而整日闷闷不乐；为了不能说的秘密而撒谎，心里始终惴惴不安
《挫折万岁》是一套适合小学中低年级孩子的逆商教育故事书，当孩子们遇到上面这些问题而不知所措时，书中独特的引导和教育方式会让父母和孩子眼前一亮，从书名就能体会其中的乐趣，和爸爸一起逃学为打架干杯神奇的谎言加油，健忘小姐
对于刚进入小学阶段的孩子来说，自我意识逐渐形成，独立性却不够，当遇到各种未曾经历的挫折，极易产生不自信感，正如这套书的小主人公们一般。这时候就需要充分认可孩子的内心感受，放任他们叛逆的行为，让孩子的情绪找到一个宣泄口，再引导他们平静下来，以一种积极乐观的态度来面对挫折，尽快走出内心的困境，做更自信、更勇敢的自己。
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| 關於作者： |
宫川比吕
出生于群马县，金华学园教师养成学院毕业。曾获得过红色小鸟奖等各种文学奖项。代表作有《有天使的教室》《老师的成绩册》，绘本《飞快旋转的护摩》《樱子的生日》等。
小泉留美子
出生于北海道，早稻田大学文学院毕业后开始从事绘本工作。绘有《小泉的四季绘本》系列，以自己的故乡为舞台，通过富有透明感的笔致描绘出北方大地四季幻化的神奇风物景象。插画作品有《一只叫姜球球的鱼》《我宅在家里的原因》。
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| 內容試閱：
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在线试读部分章节
春假到今天就落下帷幕了。
过完春假，二年级就结束了。但是还没有升入三年级。那我现在是几年级学生呢？青木一也有些想不明白。
四月六号是开学典礼的日子。一也高高兴兴地成为了一名三年级学生。班级也重新分过了，一也在三年级二班。
在开学典礼上，班主任老师发了言。站在三年级二班队伍前面的是一位从没见过的年轻男老师。
新老师在新教室登场了！
我叫内山觉，现在是三年级二班的班主任，我想和大家成为好朋友，请多多关照。觉老师用有些紧张的声音说道。
他用目光慢慢扫视了一遍大家，然后说：恭喜同学们升入三年级。经历了一、二年级，同学们已经是很出色的小学生了。请大家回忆一下刚入学时的情景。那时候大家既不了解学校的情况，又没有一个认识的朋友，心里很不安吧？
是的，非常不安。体育馆那么大，走廊也显得那么长，连厕所在哪儿都不知道。
想到这里，大家都点了点头，等老师说下一句话。
作为教师，我是新手。今天也算是我的入学典礼。我想当一名好老师，但是我还有许多不清楚的地方和不足的地方，所以请大家帮助我，为我加油。
觉老师说完，向大家鞠了一躬。
好嘞，为你加油。
一也为觉老师加油的想法转变成了掌声。其他同学也跟着他笑嘻嘻地拍起手来。
谢谢，谢谢。
觉老师这时仿佛放下心来，长长地舒了一口气，接着说：我呢，在小学的时候，最喜欢学校的午餐了。午餐非常好吃，让我每天都想上学呢。学校的午餐要一粒不剩地吃光，我们要创建一个活泼、健康的三年级二班。
觉老师用欢快的声音说道。
和我的想法一样呢。
一也的眼里闪烁着光芒，他点了点头。
这时，有几个以前一也隔壁班的同学大声地说：井口早苗，她吃不下学校的午餐呢。
从一年级开始，一次也没有吃过哟。
也不说话，好像学校有我们看不见的偷声音的贼。
大家都议论纷纷的。
一也和原来班级的同学都很吃惊。因为以前不是一个班的，所以他们第一次听说这件事。
早苗坐在后面的座位上，头埋得低低的，显得很紧张。
说起早苗，她原本在一年级入学那天，对学校的午餐充满期待。第一天吃午餐的时候，六年级的姐姐们过来帮忙，准备工作开始了，大家先把桌子靠拢，然后六个人一组等着开饭。
这天的菜单是：油炸面包、炖菜、火腿沙拉、牛奶和橘子。
姐姐们将这些食物放入一个像大铁桶一样的器皿里，然后搬了过来，接着将食物盛在非常简陋的餐具里。
早苗大失所望，希望的火苗在那时啪的一声熄灭了。说完我开动了，她想动筷子，手却无法马上动弹
她正要拿起勺子，这时，坐在前面的男生问：你不吃吗？早苗的手又缩了回来。老师，早苗不吃饭呢。男生大声嚷道。结果，这餐饭，早苗一口都没有吃。
第二天，妈妈轻轻地拍了拍早苗的背，说：早苗是一个不挑食、什么都吃的乖孩子，也能乖乖地吃学校的午餐吧。在妈妈的鼓励声中，早苗去上学了。
她想今天一定要把饭吃下去。可是
为什么昨天不吃饭呀？
今天要吃吗？
周围的同学七嘴八舌地说着，早苗又僵坐在那里了。
正在这时，老师坐到旁边座位上对她说：早苗，慢慢吃也可以哟。可是早苗已经无法再吃进去了。
她很在意大家的目光，所以心中的希望之火在这天也彻底熄灭了。
并且，不知从何时起，早苗一踏入校门，她就不再说话了。
必须要回复什么的时候，就悄悄地请住在她家附近的同班同学加代转达。
渐渐地，大家都不再关注早苗了，也不理她了。早苗的妈妈非常担心，也和老师早苗的表现，但是都没有任何效果。就这样，早苗升入三年级了。
觉老师从早苗以前的班主任老师那儿打听了她的情况，也很担心。他默默地走到早苗身边，用手轻轻地摸了摸早苗的头，轻声说道：原来早苗经历了这样的事啊，尽管如此，但是你上学从来没有缺勤过，真的很努力也说过话吧，只是声音没有发出来而已。
早苗第一次听到别人这么说。以前曾听到老师关切地说今天能够吃一点点吗或者鼓励她说努力吃点吧，但这些话只会让早苗的心门紧闭。
觉老师的话语如同和煦的春风吹过早苗的心底，早苗心中的希望之火似乎又被点燃了，她把脸埋在了桌子上，眼泪涌了出来。教室里一下子静到连掉一根针都听得见，大家都等着老师接下来的话。
觉老师回到黑板前，说道：早苗也想和大家一起吃学校的午餐哟，但是该怎么开始呢？我也努力地想想，大家也开动脑筋，帮一帮我这个新手老师，拜托了。觉老师用期盼的目光注视着每一位同学。
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