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| 內容簡介： |
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《亲历见证侨生情，华教梦》以在海外侨界具有极高知名度的华侨大学华文学院的发展为脉络，在收集文献资料和亲历者口述资料的基础上，围绕华文学院自1953年创办至今的不同发展阶段，系统全面地梳理华文学院发展中的重大事件，多维度，多视角地呈现华文学院的办学成果，纪录华文学院秉承为侨服务的宗旨，在推动侨务事业和华文教育事业发展，促进民心相通等方面所做出的贡献。
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| 關於作者： |
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纪秀生，华侨大学华文学院党委书记，教授，硕士。主要研究方向语言学及应用语言学，主要从事理论语言学的教学与研究，主讲《语言学概论》《普通语言学》《语言学方法论》《传播语言学》等课程。代表作有《汉语人名学论纲》《语言理论的现代阐释》《语言学引论》。其中学术著作《汉语人名学论纲》一书荣获福建省社会科学优秀成果三等奖。胡培安，华侨大学华文学院院长，教授，博士。研究领域为华文教育学、现代汉语语法学、现代汉语修辞学。《华文教育年鉴》副主编，专著《时间词语的内部组构与表达功能研究》，至今已在《信阳师范学院学报》、《社会科学家》、《华东师范大学学报》、《华侨大学学报》等发表相关学术论文20多篇。
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| 目錄：
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上 编
第一章 一元初始集美华侨学生补习学校的创立（1953～1956）
楔子
一 陈嘉庚先生与集美学校
二 陈嘉庚先生与集美华侨学生补习学校
三 首任校长陈曲水
第二章 嘉木滋荣集美华侨学生补习学校的发展（1957～1965）
楔子
一 侨属子女补习学校的建立
二 学生生活和教育教学管理
三 校园建设
四 文体活动
五 领导力量
第三章 积困复苏集美华侨学生补习学校的停办与复办（1966～1981）
楔子
一 集美侨校停办与复办历程
二 复办后集美侨校遇到的困难
三 复办后侨校的办学情况
四 复办后集美侨校的学生情况
第四章 并蒂生莲增设中国语言文化学校（1982～1997）
楔子
一 集美中国语言文化学校
二 集美侨校的发展
三 集美侨校多元化办学
下 编
第五章 稇载而归成建制并入华侨大学（1997～2001）
楔子
一 集美华侨学生补习学校成建制并入华侨大学
二 多层次办学体系基本确立
三 华文教育工作取得新进展
第六章 矩步方行本科教育渐成体系（2002～2006）
楔子
一 设立对外汉语本科专业
二 设立华文教育本科专业
三 创办多项特色办学品牌
四 驻外代表处的设立
第七章 深耕细作各项工作有序推进（2007～2011）
楔子
一 本科教育的深入发展
二 专业结构进一步优化
三 特色文化活动
四 日常工作管理
第八章 和而致远开启研究生教育新篇章（2012年至今）
楔子
一 华文学院研究生教育的发展
二 日益发展的华文学院
三 华文教育和文化传播品牌项目的新发展
华侨大学华文学院大事年表
华侨大学华文学院历届领导
后记
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| 內容試閱：
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切切于心中华情 孜孜不倦华教梦
《亲历见证侨生情，华教梦》序言
习近平总书记曾经指出：中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。作为塑造中华民族精神信仰、价值追求、行为规范和生活习俗的无形力量，中华文化是中华民族共同的精神基因和思想家园，始终维系着中华儿女对中华民族的归属感，牵动着海外侨胞对祖国故土的赤子心。中华文化在海外的传承与弘扬，关乎中华文明在海外的创造性转化和创新性发展，关乎海外中华儿女的落地生根和生息繁衍，更关乎中华民族走向世界、实现复兴的伟大事业。鉴此，华文教育作为传承与弘扬中华文化的重要途径历来受到党和国家的高度重视。
新中国成立后，大批侨胞回国支援国家建设，归侨侨眷教育问题引起党和国家的重视，我国国内开展华文教育的条件逐渐成熟。1953年，著名华侨领袖陈嘉庚先生向中央人民政府建议在集美创办归国华侨学生中等补习学校，专收归国侨生，进行补习教育，中央人民政府采纳了陈嘉庚先生的建议，并拨专款委托他负责筹建工作，集美华侨学生补习学校（简称集美侨校）由此成立，此举大大推动了我国归国华侨教育事业的发展，成为我国华文教育史上的里程碑事件。
创办至今，集美侨校走过了65年跌宕起伏的发展历程。特别是为了适应海外华文教育事业发展的需求，国务院侨办于1997年2月决定将集美侨校成建制并入华侨大学，成立华侨大学（集美）华文教育中心。1999年，中心升格为华侨大学集美华文学院，2002年，华侨大学集美华文学院更名为华侨大学华文学院，成为华侨大学开展海外华文教育的主阵地，迎来了发展的黄金期。
65年来，华文学院虽历经停课、停办等挫折，但一代又一代华文人秉承为侨服务，传播中华文化之使命，遵循陈嘉庚先生诚毅之精神，弦歌不辍，砥砺耕耘，形成了以华文教育为主要方向、多层......
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