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| 編輯推薦： |
创业教育被联合国教育、科学及文化组织称为教育的第三本护照。国际上一些发达国家对创业教育非常重视，美国的创业教育已被纳入国民教育体系之中，内容涵盖从小学、初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。而我国的创业教育尚处于起步阶段，目前仅有5%的大学生接受过体系不完整的创业教育。创业教育的教学目标是要使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
《大学生创新创业基础》根据教育部创业教育与创业人才培养理念，结合大学生创业特点，以培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力为目标编写而成。《大学生创新创业基础》在总结作者多年教学与研究的基础上，借鉴国内外相关的研究成果，试图从体系结构、内容创新上进行初步的尝试和探索，选编了大学生创新创业的*案例，贴近大学生的创业实践活动，便于加深对创新创业基础理论的理解，增强了对大学生创业的指导意义和实践价值。
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| 內容簡介： |
随着大众创业、万众创新的持续推进，我国高校创新创业教育迎来新的发展空间。2015年《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，从国家层面对其做出系统设计、全面部署，标志着我国创新创业教育已经上升为国家战略。新时期的创新创业教育对深化高校教育改革、完善人才发展机制、支撑大众创业、万众创新以及创新驱动发展战略都有重要意义。
《大学生创新创业基础》从创业者的思考角度和认知习惯出发，以创新创业素质和能力培养为核心，紧紧围绕着创新创业思维训练、创业者素质提升、创业团队组建、创业企业法律形态选择、创业资源整合、创业风险应对和商业模式选择等内容，采用知识小链接、创业案例启示、操作训练等多种方式，为创业者进行创新创业能力的培养提供教学参考。
《大学生创新创业基础》具有理论性、实践性和可操作性等特点，既可以作为高等院校及高职高专双创课程的教材，也可以作为有志创业人员的参考资料。
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| 目錄：
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目 录
第一章 创新与创业 1
第一节 创新与创新思维 2
一、创新的特征及类型 2
二、创新思维的内涵及类型 5
三、创新思维模式及方法 7
第二节 创业与创业思维 9
一、创业要素与类型 9
二、创业思维的内涵及类型 13
三、创业过程 14
第三节 从创新到创业 16
一、创新来源于需求 16
二、创新助力创业 17
三、创业是一种职业选择 19
本章小结 19
复习思考题 22
阅读推荐与网络链接 22
第二章 创业者与创业能力素质 24
第一节 创业者概述 25
一、创业者的含义与类别 25
二、创业者的特征 27
第二节 创业者的能力素质 32
一、创业者的能力素质概述 32
二、创业者素质测评 33
三、创业者的能力素质及培养 38
第三节 创业者伦理与企业家精神 41
一、创业者伦理的定义 41
二、创业者伦理的核心要素 41
三、创业伦理的冲突表现 44
四、创业伦理的构建 45
五、企业家精神 47
本章小结 49
复习思考题 51
阅读推荐与网络链接 52
第三章 创业想法的发掘与筛选 53
第一节 创业想法的概述 54
一、创业想法的含义 54
二、创业想法的要素 55
第二节 创业想法的发掘 56
一、创业想法的发掘 56
二、创业想法的来源 60
第三节 创业想法的筛选 61
一、创业想法的初筛 62
二、确定创业想法的优先等级 63
三、调整创业想法 66
本章小结 66
复习思考题 69
阅读推荐与网络链接 69
第四章 创业机会的识别与评估 71
第一节 创业机会概述 72
一、创业机会的内涵 72
二、创业机会的来源 73
三、创业机会的类型 75
第二节 创业机会识别 76
一、创业机会识别方法 76
二、创业机会识别过程 78
三、创业机会识别的影响因素 79
第三节 创业机会评估 81
一、定性评估体系 81
二、定量评估体系 84
本章小结 89
复习思考题 91
阅读推荐与网络链接 92
第五章 创业团队 93
第一节 创业领袖 94
一、创业领袖概述 94
二、创业领袖的特质 96
三、创业领袖的职责 98
第二节 创业团队组建 99
一、创业团队概述 99
二、创业团队组建原则 103
三、创业团队组建过程 103
第三节 创业团队管理 104
一、股权分配 104
二、创业团队内部冲突管理 105
三、创业团队文化建设 106
四、创业团队激励 107
本章小结 109
复习思考题 112
阅读推荐与网络链接 113
第六章 商业模式设计 115
第一节 商业模式的内涵 116
一、商业模式的含义和特征 116
二、商业模式的构成和逻辑 119
第二节 商业模式的设计 120
一、商业模式设计的基本要求 121
二、初创企业商业模式设计的工具精益创业画布 122
三、企业创新商业模式设计的工具商业模式画布 126
第三节 商业模式的演变与创新 129
一、商业模式的演变 129
二、商业模式的创新 132
本章小结 134
复习思考题 136
阅读推荐与网络链接 137
第七章 创业风险防范 138
第一节 创业风险概述 139
一、创业风险的内涵和特征 139
二、创业风险的类型 141
第二节 创业风险评估 145
一、创业风险评估的方法 145
二、创业风险预警 146
第三节 创业风险防范 148
一、创业准备阶段的风险与防范 148
二、创业起步阶段的风险与防范 150
三、创业成长阶段的风险与防范 152
本章小结 153
复习思考题 155
阅读推荐与网络链接 156
第八章 创业资源与创业融资 157
第一节 创业资源 158
一、创业资源的概念、分类和作用 158
二、创业资源的获取途径 161
三、创业资源的整合 162
第二节 创业融资 165
一、融资概念 165
二、融资渠道 165
三、融资方式 168
第三节 创业融资决策 169
一、融资决策制定融资估算 169
二、创业融资决策 172
本章小结 174
复习思考题 176
阅读推荐与网络链接 177
第九章 编制商业计划 179
第一节 商业计划的目的和用途 180
一、编制商业计划的目的 181
二、编制商业计划的用途 182
第二节 商业计划的要求和内容 183
一、编制商业计划的要求 183
二、商业计划书的内容 185
第三节 编制商业计划的原则与技巧 190
一、编制商业计划的原则 190
二、编制商业计划的技巧 191
第四节 商业计划的推介 193
一、商业计划的推介方法 193
二、商业计划的推介技巧 194
本章小结 196
复习思考题 199
阅读推荐与网络链接 199
第十章 创办新企业 201
第一节 企业的法律组织形式 202
一、企业及企业的法律组织形式 202
二、企业法律组织形式的特征 202
三、新企业法律组织形式的选择 204
第二节 创办新企业的过程 209
一、创办新企业的主要流程 209
二、创办新企业的优惠政策 212
第三节 新企业的组织架构 215
一、新企业组织架构的设置原则 215
二、新企业组织架构的选择 216
第四节 创办新企业的相关法律 218
一、新企业的相关法律规定 218
二、新企业的法律责任 220
本章小结 222
复习思考题 224
阅读推荐与网络链接 225
第十一章 社会企业创业 226
第一节 社会企业的概念和特征 227
一、社会企业的概念 227
二、社会企业的特征 229
三、社会企业与其他组织的区别 230
第二节 如何设计社会企业 231
一、社会创新是社会企业的基础 231
二、运用设计思维方法助力社会创新 232
第三节 社会企业的法律与政策环境 237
一、我国社会企业的形式及监管办法 237
二、社会企业在我国的发展机遇 239
三、我国社会企业的法律亟待完善 241
本章小结 242
复习思考题 244
阅读推荐与网络链接 245
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前 言
当前，我国经济发展进入新常态，大众创业、万众创新已成为经济社会发展新引擎。在双创的国家战略中，大学生作为一个特殊的群体，更是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。双创对缓解高校毕业生的就业压力，实现个人价值，推动经济提质增效、转型升级能够发挥重要作用。人力资源和社会保障部预测十三五期间，每年需要在城镇安排的就业人数大约2500万，其中，2016年全国高校毕业生是765万，2017年全国高校毕业生数量为795万，比上年增加30万，2018年全国普通高校毕业生预计达820万，大学生就业问题，涉及千家万户，关乎社会稳定，就业创业形势严峻。
大学生创新创业是个永恒的命题，创新创业既是大学生的内在愿望，也是国家和民族所需。当今，世界创新无处不在，创业机会也无处不是，确实为大学生进行创新创业提供了持续不断的有利环境。国家也从多方面为高校毕业生以及在校学生创新创业提供扶持，如降低创业门槛、鼓励打造创业孵化器、建设众创空间、设立大学生创新创业基金等。同时，互联网与传统产业的深度融合，数字技术对传统制造的渗透改造，以及一些新兴产业、新业态、新技术的持续兴起，也为高校毕业生和在校学生的创新创业提供了极好机遇。麦可思研究院联合中国社会科学院发布的《中国大学生就业报告》数据显示，近5年来，大学生毕业即创业比例连续从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，接近翻了一番。以2017年795万名应届毕业生的总量计算，创业大学生数量超过20万名，5年来国内大学生创业人数近乎翻了一番，这是教育部门大力度推动的结果。目前全国高校开设了相关创新创业课程23000多门，爱课程网、学堂在线等65门在线课程，是创业率提升的重要条件。
但创新创业充满了艰辛和复杂，还可能面临失败。我国大学生创业的成功率并不高，有数据指出，即使在浙江等创业环境较好的省份，大学生创业成功率也只有5%左右。这里面既有创业环境尚待完善、创业政策支持缺乏的原因，也与创业者缺乏足够的胆略和胆识、缺乏相应的创业能力和素质密切相关。
创业教育被联合国教育、科学及文化组织称为教育的第三本护照。国际上一些发达国家对创业教育非常重视，美国的创业教育已被纳入国民教育体系之中，内容涵盖从小学、初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。而我国的创业教育尚处于起步阶段，目前仅有5%的大学生接受过体系不完整的创业教育。创业教育的教学目标是要使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。
本书根据教育部最新创业教育与创业人才培养理念，结合大学生创业特点，以培养大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力为目标编写而成。本书在总结作者多年教学与研究的基础上，借鉴国内外相关的研究成果，试图从体系结构、内容创新上进行初步的尝试和探索，选编了大学生创新创业的最新案例，贴近大学生的创业实践活动，便于加深对创新创业基础理论的理解，增强了对大学生创业的指导意义和实践价值。
本书由张香兰、程培岩、史成安、高萍编著并统稿，具体内容包括创新与创业刘淑芳、创业者与创业能力素质高萍、创业想法的发掘与筛选张亚春、创业机会的识别与评估任智萍、创业团队李春艳、商业模式设计张香兰、创业风险防范霍海丽、创业资源与创业融资王丽娟、编制商业计划李进方、创办新企业陈霞、社会企业创业程培岩共11章。本书以创业过程为主线，以创业机会为导向，精炼架构，精选案例，注重系统培养学生的创业意识和创业实践能力。参与本书编写的作者都是山西财经大学创业学院的骨干教师，并在所写章节方面有专长研究。本书的完成与各位教师及协助者的辛勤工作是分不开的，是大家通力合作的成果。
本书的教学视频及教学PPT见各章末的二维码，习题及答案请扫下面的二维码。
本书在大纲设计、章节安排、具体写作，尤其是视频录制及后期制作方面得到了山西财经大学创业学院史成安院长、高萍副院长和实验教学中心张志军博士、续慧泓博士的大力支持。
在此，谨向参与本书编写的所有作者及协助者致谢！
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