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編輯推薦:
专为中国中学生量身打造的英语读物
全面提升中学生英语阅读、词汇、语法及写作能力
"阳光英语分级阅读"系列源自新西兰经典阅读品牌"Sunshine Classics",畅销新西兰、澳大利亚、英国和美国等国家,为阅读课堂和图书馆必备读物。
中国英语阅读教育研究院推荐中小学生英语分级阅读读物。
由新西兰国宝级作家Joy Cowley(乔伊?考利)等著名青少年文学作家共同打造主题丰富,故事类读物写自青少年视角,培养同理心和想象力;百科类读物涵盖科普、推理及社会问题,满足中学生思维发展要求,培养逻辑与思辨能力。
涵盖国家《义务教育英语课程标准》话题及中学考纲高频词汇,全系列读物阅读量近20万词。
每本读物提供实用型学习辅助资源,如配合中高考题型的阅读理解题、创意写作题及阅读记录表,全面提升中学生英语能力。
系列搭配丰富的教学资源,由国内英语阅读教育专家,北京师范大学教授王蔷、陈则航及全国一线教师队伍编写的教师用书,为中学英语阅读提供全面解决方案。
內容簡介:
"阳光英语分级阅读"系列读物共108本,对应初一到高三,共6个级别,每级含2个套装,每个套装含9本读物、1本《阅读指导手册》(提供科学的阅读目标、读后阅读理解题、创意写作题及阅读记录表等)。读物均配有音频,由专业人员录制,风格自然活泼。初中段读物可使用"外研通"点读笔点读,所需声音文件可www.viaton.com.cn免费下载。配套的《教师用书》由北京师范大学教授、博士生导师、外语教育与教师教育研究所所长王蔷教授, 北京师范大学教授、外国语言文学学院副院长陈则航主编,全国一线中学教研员队伍编写,提供中学学段英语阅读课堂及课外全面解决方案。《阳光英语分级阅读高三下》包含《冰人奥兹》、《谁偷了虎眼石?》、《鼓的奥妙》、《图坦卡蒙历险记》、《小木屋历险记》、《马的前世今生》、《伦敦大火》、《危险的工作》和《沉船事件与劫后余生》9本英文读物及一本配套的《阅读指导手册》。9本读物有情节曲折、吸引人心的故事,如两个女孩在小木屋遭遇危险的故事、埃及法老图坦卡蒙的故事;又有兼具趣味性与知识性的百科,如冰人奥兹的发现、世界各地的鼓文化、与马相关的知识、各种各样危险的工作等。语言难度适中,适合高中三年级学生阅读与学习。
關於作者:
玛吉布莱克是新西兰的童书作家,她的百科类的作品尤其受少年儿童读者的喜爱。阳光英语分级阅读中还收录了她的其他几本作品,如《The Emperor Penguin》、《Places of Mystery》、《Ancient Man of the Ice》。西莉亚坎宁是英国著名童书作家和插画家,创作了多部儿童文学作品。
目錄 :
阳光英语分级阅读高三下盒子中共包含10册书和1张MP3光盘。
盒内10册书的顺序为:
1. Ancient Man of the Ice 冰人奥兹
2. Who Stole the Tiger''s Eye? 谁偷了虎眼石?
3. The Drum 鼓的奥妙
4. The Adventures of Tutankhamen 图坦卡蒙历险记
5. Adventure at Shepherd''s Hut 小木屋历险记
6. The Horse 马的前世今生
7. The Great Fire 伦敦大火
8. Dangerous Jobs 危险的工作
9. Shipwrecks and Castaways 沉船事件与劫后余生
10. 阅读指导手册
內容試閱 :
致中国小英语学习者的一封信亲爱的朋友们:我是乔伊?考利,住在新西兰,一个离你们很远的地方。但我给你们写的那些书和这封信,使我离你们更近了一些。我想告诉你们,我有多为你们骄傲!你们喜欢通过读故事书学习,就像我小时候一样。但其实小时候的我开始也并不是一个擅长阅读和学习的学生。想听听我的故事吗?刚上学的时候,我想自己就要会读故事书了。可过了很长一段时间,我还是不会。开始,我们先学习字母表中的字母,然后要学习两个字母组合在一起的发音,之后还要学习三个字母组成的单词。但这些对我来说都毫无意义。我会试着去猜那些字母是什么意思,猜错了老师便会用小棍子狠狠地敲我的腿。直到快九岁的时候,我才学会读书。这一转变是怎么发生的呢?多亏了一本精彩的故事书,它讲述了一只叫"平"的小鸭子在长江上迷失的故事。在学校,我们班里有从图书馆借来的书供大家阅读。一些擅长阅读的孩子手里拿的都是大书,我们剩下的人分到的是绘本。我一定是学会了一些阅读技巧,因为分给我的那本故事书,我竟然从头到尾都读完了!那个感觉真是太让人激动了!虽然我安然无恙地坐在自己的座位上,但心却跟随着小鸭子平。当它远离家乡、身处危险时,为它担惊受怕;当它获救时,又如释重负,为它开心。所有那些情感竟然都是通过读一本书体会到的!我已经发现了故事的力量!之后,我好像就爱上了阅读。我知道我可能还不擅长,还是会犯错,但那对我来说都不重要,因为我学习阅读时的感受发生了改变。阅读是通往故事的大门,每当我沉浸在故事中,都感觉自己在经历一场探险。我置身于新的生活和新的地点,时而笑,时而哭,会害怕,会生气,也会开心。所有这些情感都源自同一本书,这种感觉真是太奇妙了!亲爱的朋友,你们知道吗,不到一年的时间,我就读得很不错了。我还开始写故事,因为我读了很多很多的书。当孩子沉迷阅读后,往往就会开始自己写故事。30岁的时候,我已经发表了多篇短篇故事和第一部适合成年人阅读的小说。那时,我也已经成家,有了四个可爱的孩子两个女孩和两个男孩。我们家里有很多书,每天晚上我都会读给孩子们听。我的三个孩子都很喜欢故事书,唯独儿子爱德华不喜欢虚构的故事,总是要我给他读一些讲真人真事的书,比如讲关于火山、恐龙、海难和电的书。爱德华不喜欢自己阅读这些书,在学校里,他的阅读也出现了问题。爱德华的老师是一位睿智的女士。她给我看了爱德华需要阅读的材料,对我说:"任何孩子都不可能对这样的材料感兴趣。"然后她给了我一张单词表,建议我用它为我的儿子写一些真正的故事。我就是这样开始为孩子们写作的。我为爱德华写故事,为他学校的其他孩子们写故事,直到后来也为其他学校的孩子们写。工作中遇到的孩子总会让我记起自己早年的经历,他们让我认识到幽默的价值没有人在欢快大笑时还是紧张不安的。一个故事不仅要有趣,让人愉快,还要能帮助孩子获得良好的自我感觉。在那些日子里,我也学到了在故事结尾制造惊喜的小技巧,那样会激励孩子读完整个故事。20世纪70年代,学校的老师们建议我把故事都配上插图,以书籍的形式出版供孩子们上课使用。我试着去做,但当时没有一个出版商对这些只有16页的小书感兴趣。然后一件美好的事发生了。我遇到了一位来自奥克兰的新出版商,她对儿童读物非常感兴趣,她就是温迪?派伊。当其他出版商都在说"不行,不行!"的时候,温迪?派伊给了我非常肯定的回答。1980年,她出版了我的第一套书。我当时希望那些书可以帮助到新西兰的老师们,我不知道的是,有一天它们还会去往世界各地的学校。现在,37年过去了,多亏了温迪?派伊女爵士,我的一些书也会出现在你们的学校里。我知道你们和我一样喜欢读故事。当故事书本身就很有趣的时候,学习阅读也会是一件快乐的事。我除了尽力让我写的故事生动有趣,还在故事里额外加了一样东西,就像厨师在蛋糕里加泡打粉让蛋糕更可口一样,你们知道加了什么吗?是爱。我希望我的书能把我的爱传递给你们。随信而来的是对你们更多的爱。你们的朋友,乔伊?考利