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| 內容簡介： |
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于启斋、李琳编*的《快乐学习妙点子--学习方法故事与启迪》主要介绍了成功人士学习方法形成后收获的精彩人生。有什么样的学习方法，就会收获什么样的人生。通过阅读，可以领略他人的读书策略以及学习妙点子，可以学到少年朋友急需的读书方法与技巧，从而提高自己的阅读、写作、观察、记忆等能力。只有掌握良好的学习方法，才能取得事半功倍的学习效果。在启迪栏目中，列举了大量成功人士的学习事例，以唤起少年朋友的共鸣，从而促使其形成良好的学习习惯掌握有效的学习方法并成就未来。
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| 目錄：
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听课光带上耳朵不行
不要小瞧预习
怎样提高解题速度
读书是一件快乐的事情
要专心听课
写作来个雨夹雪
跟上老师的思路
课堂笔记很重要
借助录音机帮助记忆
捣蛋鬼获得了诺贝尔奖
专心致志学习的小女孩
来自银幕的发现
兴趣使他爱上了解剖
玩一玩手套炸药
做事井然有序
学习效率很关键
最傻的人成功了
蔬菜维生素C含量的测定
英语也疯狂
化学实验好有趣
来自孩子们敲木头的启迪
兴趣是最好的老师
谢谢你让我工作了一夜
提出问题比解决问题更重要
列宁是怎样读书的
学习需要劳逸结合
达尔文的观察日记
观察积累妙笔生花
形近字辨别有方法
养成早睡早起的好习惯
读文章看修辞
句子的毛病
智断瓶中线
旅途对话
勤能补拙
记叙文的六要素
怎样让杯子自动吸水
有张有弛效果好
写作入迷的作家
别开生面的作文
巧点标点
一本图书成就了一个诺贝尔奖获得者
抓住稍纵即逝的灵感
语序排列有技巧
吉卜林与《丛林故事》
可贵的理解
举世无双的观察家
词语滥用
溶菌酶的发现
看图作文比赛
教授的恶作剧
一个小博物学家的成功
原来这样简单
出彩的联想
统筹安排有学问
有趣的实验
看书也要讲方法
养成多问的好习惯
少年梦想终成真
巧装油和醋
学好数学的秘诀
每天进步一点点
天才是用劳动换来的
作业必须自己做
竭尽全力出奇迹
做事不能粗心大意
爱因斯坦与司机
抓住贝格尔号的机遇
他记住了五万人的名字
精通42种语言的翻译家
看见了目标
北斗星的召唤
汽笛电报
调动全部的力量
特殊的记忆
编歌诀巧记忆
喜欢读书的巴金
不同性格的两个徒弟
试题的秘密
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| 內容試閱：
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听课光带上耳朵不行
期中考试结束了，六年级的姜昕考砸了，成绩很不理想。姜昕心情本来就很郁闷，又看到好友马德华考了第一名，尤其是他一副春风得意、踌躇满志的样子，心里就更不好受了。他想，自己同马德华一样，从来不迟到、不早退，都能按时完成作业、认真听老师讲课，在学习上从没落下什么，怎么一到关键时刻就掉链子、分数远远不如马德华呢？他想来想去，也没有想出个子丑寅卯来。唉，索性不去想了，免得让人心烦。
一天放学，他们走在回家的路上，姜昕忍不住问马德华：你为什么每一次都能轻轻松松地考第一名呢？你学习上有什么诀窍，给我介绍一下好吗？
你可不要抬举我。马德华谦虚地说，我可没有什么诀窍，但是，我在学习上不敢怠慢，每天都一丝不苟地学习。
哦，那怎么我就跟不上你的趟儿呢。姜听疑惑地说。
不过，我倒是知道你考得成绩不理想的原因。
马德华认认真真、发自内心地说。
咦，什么原因？快说呀，我怎么没有觉察到呀？姜听感到挺惊奇，自己都不知道，马德华怎么会知道呢。
这个嘛，马德华故意卖关子，姜昕，我是坐在你的后边吧？
是啊，这个没有错呀！姜昕感到奇怪。难道座位的前后还与学习有关系？
是这样，因为我坐在你的后边，所以会看到你所做的一切。马德华有条不紊地说，我发现你不会听课，因为听课并不是带上耳朵就可以了的。
什么？听课并不是带上耳朵就可以了的。姜昕感到有些奇怪。
是啊，虽然上课时你认真地坐着，有模有样，但有时交头接耳；还有，你很少记笔记，也很少举手发言，更没有积极主动地向老师提问题。
哦，我有时的确这样。姜昕也感到自己确实存在这个问题。
我觉得，你没有充分利用起课堂的时间。马德华一针见血地指出，所以学习效率不高，当然就会事倍功半了，考砸了也不奇怪。
姜昕恍然大悟，原来，学习光带上耳朵还不行，还要用脑动笔、手脑并用啊！ 启迪
姜昕不会听课，不会学习，导致其学习成绩不佳。应该说是不会听课或听课效率不高的学生，其学习往往事倍功半或徒劳无功，成绩也不会好。课堂听讲对学生来说十分重要，但有些学生往往不够重视，白白浪费学习的大好时间，实在太可惜了。
学习效率对于提高学习质量至关重要。有些同学成绩差，认为自己脑子笨，实际上往往是学习效率太低造成的。俗话说得好，聪明人效率高，就是说聪明人拥有掌握高效率学习的钥匙。
上课走神或交头接耳，会使自己的思路被打断。
大家知道知识是相互衔接的，上面的没有听懂，下面的就不容易理解，于是乎课后的作业无法下手，复习也就摸不着头脑。
老师知识水平高，阅历丰富，在教学中旁征博引的材料往往是同学们闻所未闻、不可多得的知识，这对于丰富学生的知识、开阔视野都是大有裨益的。如果听课走神，这些宝贵的知识就不知不觉地溜走了。
俗话说，一心不能二用。干任何事情，如果分心，就不容易把事情办好。应该说，能否专心致志是检验一个入非智力因素的主要标志之一。
不要小瞧预习
杨一波有段时间特别郁闷。
上课的时候，同学们都能积极地回答老师提出的问题，而杨一波呢，连一个最简单的问题都回答不出来。他自己也感觉自己总是慢半拍，在课堂上就像一个不能说话的哑巴。
有一次上语文课，老师津津有味给大家讲了三个自然段的内容，并说：我们已经学习了三个自然段的内容，大家想一想，谁能把这三段的主要内容用最简单的语言概括一下？
大家思考了一会儿，老师点名让杨一波回答问题。
杨一波站起来后，还在勉强看那三段的内容，支支吾吾半天也没有说出要概括的内容，有些同学急得不得了，于是纷纷举手想起来回答这个问题。老师见到这种情况，就对杨一波说：大家不等你了，你先坐下吧。
这个问题只有让其他举手的同学回答了。人家回答得那么好，老师给予了鼓励。
杨一波这次觉得自己丢人丢大了，心情久久不能平静。这可怎么办呢？
这时老师说：请打开课本的第10页，再来看下一个问题。等杨一波翻到第10页、满头大汗地找到老师布置的内容时，老师又开始讲后面的内容了，杨一波总是落到老师所讲内容的后面。
难怪，杨一波对这节课感到很茫然、不知所措，始终跟不上老师的进度，听起课来感到很吃力。这样，他的注意力就不可避免地受到影响，成绩越来越差。
杨一波是一个要强的学生，他不甘沉沦，要找到自己之所以存在这些问题的原因。
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