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| 內容簡介： |
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本书基于美国物理教育的研究成果，突出地体现了以学生为本的理念其内容涵盖了经典和近代物理。本卷主要包括电磁学、光学和近代物理等内容。本书可作为大学文科专业、医学专业、生物专业，以及广大中学生的教材或教学参考书。
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| 目錄：
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译者序
前言
第三篇电磁学
第16章电力与电场
16.1电荷
16.2导体与绝缘体
16.3库仑定律
16.4电场
16.5均匀电场中点电荷的运动
16.6导体的静电平衡
16.7电场的高斯定理
第17章电势
17.1电势能
17.2电势
17.3电场与电势的关系
17.4运动电荷的能量守恒
17.5电容器
17.6电介质
17.7电容器储存的能量
第18章电流与电路
18.1电流
18.2电动势与电路
18.3金属中电流的微观图像：自由电子模型
18.4电阻与电阻率
18.5基尔霍夫定律
18.6串联与并联电路
18.7利用基尔霍夫定律进行电路分析
18.8电路中的功率与能量
18.9电流与电压的测量
18.10RC电路
18.11用电安全
综合复习：第16～18章
第19章磁力与磁场
19.1磁场
19.2点电荷受到的磁力
19.3垂直于匀强磁场运动的带电粒子
19.4带电粒子在匀强磁场中的运动：一般情况
19.5在相互垂直的电场E和磁场B中的带电粒子
19.6载流导线受到的磁力
19.7载流线圈受到的力矩
19.8电流激发的磁场
19.9安培定理
19.10磁介质
第20章电磁感应
20.1动生电动势
20.2发电机
20.3法拉第定律
20.4楞次定律
20.5电动机中的反电动势
20.6变压器
20.7涡电流
20.8感应电场
20.9电感
20.10LR电路
第21章交流电
21.1正弦电流与电压：交流电路中的电阻元件
21.2家庭用电
21.3交流电路中的电容元件
21.4交流电路中的电感元件
21.5RLC串联电路
21.6RLC谐振电路
21.7交直流转换滤波器
综合复习：第19～21章
第四篇电磁波和光学
第22章电磁波
22.1麦克斯韦方程组与电磁波
22.2天线
22.3电磁波谱
22.4真空及介质中电磁波的速度
22.5真空中电磁行波的性质
22.6电磁波传播的能量
22.7偏振
22.8电磁波的多普勒效应
第23章干涉与衍射
23.1波阵面、波线和惠更斯原理
23.2相长干涉与相消干涉
23.3迈克尔逊干涉仪
23.4薄膜
23.5杨氏双缝实验
23.6光栅
23.7衍射与惠更斯原理
23.8单缝衍射
23.9衍射与光学仪器的分辨本领
23.10X射线衍射
23.11全息照相
综合复习：第22～23章
第五篇相对论量子力学和粒子物理
第24章相对论
24.1相对论的假设
24.2同时性与理想的观察者
24.3时间膨胀
24.4长度收缩
24.5不同参考系中的速度
24.6相对论动量
24.7质量与能量
24.8相对论动能
第25章光子与早期的量子物理
25.1量子化
25.2黑体辐射
25.3光电效应
25.4X射线的产生
25.5康普顿散射
25.6光谱与早期原子模型
25.7氢原子的玻尔模型原子能级
25.8对的产生与湮灭
第26章量子物理
26.1波粒二象性
26.2物质波
26.3电子显微镜
26.4不确定原理
26.5束缚粒子的波函数
26.6氢原子：波函数和量子数
26.7不相容原理原子中电子的排布（除氢原子外）
26.8固体中的电子能级
26.9激光
26.10隧道效应
第27章核物理
27.1原子核的结构
27.2结合能
27.3放射性
27.4放射性衰变率与半衰期
27.5辐射的生物效应
27.6人工核反应
27.7裂变
27.8聚变
第28章粒子物理
28.1基本粒子
28.2基本相互作用
28.3统一
28.4粒子加速器
28.5粒子物理中尚待解决的问题
综合复习：第24～28章
答案
致谢
教师反馈表
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| 內容試閱：
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前言本书用于两学期的大学物理课程，需要学生具备代数和几何方面的数学知识。我们写作此书的主要目标为：
● 向学生介绍学习其他课程和未来工作中必须具备的基本物理概念。
● 强调物理学是认识真实世界的工具。
● 教授可使学生受益终身的、用途广泛的解决问题的方法。
在阐述全书主题的过程之中，我们始终将上述目标铭记于心。
本版的改进之处尽管本书的基本原则一以贯之，但是使用过前三版的教师和学生们对本书提出的详尽建议和反馈，促使我们不断更细致地改进（讲授）方法。第4版所做的一些最重要的改进如下：
● 为了使学生了解他们正在学习的物理与今后工作的联系，第4版章后题目中新增加了111处 涉及生物医学方面的应用，12个生物医学的例题，10处关于生物医学方面应用的文字讨论。
● 各章首页罗列了本章所提供的物理学在生物医学方面的应用。
● 在检测题、练习题和章后题目中增加了89个排序题。
● 新增了一些检测题，使学生们在读书时有更多的机会暂停下来，检查对于所学新概念的理解。
● 每章都配置了一套合作题，供学生小组合作解题之用。
● 扩展和加强了链接内容，以开阔学生视野，让学生们发现一个新概念或许就是以前引入的某个概念的拓展、应用或特殊形式。其目的在于使学生领悟：物理学将为数不多的一系列基本概念应用于众多不同的情景，它不是彼此间缺乏联系的事实或方程的堆积。
● 以前版本中的大部分旁注现被并入正文，以便更流畅地表达思想，减少杂乱的表述。
● 适用于学生反馈系统的选择题被冠以“应答器（Clicker）”标记。偶数号选择题目没有给出答案，以供教师利用应答器检测学生的学习效果之用。
各章的一些改动如下：
第1章 扩展了通用解题指导部分的内容。
第2章 2.1节中介绍力是物体间相互作用时，明确地指出要参考牛顿第三定律。更加突出了对于力的识别：要求学生分辨施力物体和受力物体。增加了一个链接，以加强牛顿运动定律中的主题，即在求合力的时候，无论什么种类的力作用于物体上，均按相同的方法相加（矢量加法）。
第3章 较早地引入了运动图，并充分使用。通过检测题、例题、练习题和章后题目要求学生们建立或解释运动图。
第4、5章 继续强调运动图。在其他描述方法（图像或方程）之前，通过运动图，引入匀加速运动。第4章中增加了一个链接，对g（引力场强度）的表面上看来不同的解释进行了说明。
第6章 增加了解题方法专栏，说明如何选用不同的解题方法（能量或牛顿运动定律）。更加简单和直观地解释了“为什么引力势能等于引力功的负值”。本章中更多地使用了能量曲线。
第7章 现在包含了对投影心博计的文字讨论。
第11章 讨论了动物怎样通过地震波互相联络和感受环境。简化了关于干涉和相位差的表述。
第12章 扩展了关于各种动物可感知的声波频率范围的讨论。更加直接地讲述了（非相对论）多普勒效应，强调了波对于波源和观察者的相对速度。增加了关于多普勒效应解题方法的专栏。
第16、17章 增加了对水、DNA和蛋白质中氢键的描述。将氢键简化为点电荷间的相互作用，该模型使学生可以估测其中力的大小和氢键的结合能。第16章中还加入了关于凝胶电泳的讨论。
第18章 加强了对水的电阻率及其如何强烈地依赖于离子浓度的讨论。
第19章 右手定则的图示更清晰，并引入了与之等效的右手螺旋法则。关于回旋加速器工作原理的解释更明确。
第22章 通过证明电磁波的存在，说明电场和磁场是真实的，而更加清楚地解释了麦克斯韦对于统一电和磁规律的贡献。本章包含了对动物感知红外以及紫外暴露引起的生物效应的讨论，并改进了偏振片工作原理的讲述。
第23章 简化了关于干涉相长和干涉相消相位差的讨论。
第27章 给出了其他模式的放射性衰变，例如：质子发射、双b发射。讨论了2011 年日本东北海啸引发的福岛核电站事故。
第28章 简明地叙述了宇宙膨胀和Higgs场。
综合覆盖学生通过本书能够了解整体物理知识。我们将以前的版本用作学生们最初的学习资源，在自己的课程中对此进行了测试。不过，在更传统的教室环境中应用此教材，其所具有的完整性和清晰性同样是优势。使用本书时，教师不必面面俱到，可以根据学生需求—这个更重要的因素确定课时讲解例题，指导学生开展同伴教学及合作学习，讲述应用或进行演示，以加强他们对较难概念的理解。
概念优先的教学方法大学物理课程的一些初学者错误地认为学习物理学就是记住一长串的方程并且具备将数字代入其中的能力。我们要帮助学生明白：为数不多的基本物理概念可以广泛地用于多种情景。物理教育研究已经表明：学生不能自动地获得概念性的认识，概念必须被讲解，学生才有机会掌握它们。我们呈现给大家的这套教材，基于我们多年对本课程的教学工作，将概念理解与分析技巧结合在一起。这种“概念优先”的方法帮助学生建立起对于物理学的直觉；那些“公式”和解题技能不过是应用概念的工具。书中的概念例题、概念练习题，以及各章后
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