登入帳戶　 |　訂單查詢　 |　購物車/收銀台(0)　|　在線留言板　 |　付款方式　 |　運費計算　 |　聯絡我們　 |　幫助中心　|　 加入書簽
會員登入 新用戶登記
HOME新書上架暢銷書架好書推介特價區會員書架精選月讀2023年度TOP分類瀏覽雜誌 臺灣用戶
品種：超過100萬種各類書籍/音像和精品，正品正價，放心網購，悭钱省心 服務：香港／台灣／澳門／海外 送貨：速遞／郵局／服務站

新書上架：簡體書 繁體書
暢銷書架：簡體書 繁體書
好書推介：簡體書 繁體書

十月出版：大陸書 台灣書
九月出版：大陸書 台灣書
八月出版：大陸書 台灣書
七月出版：大陸書 台灣書
六月出版：大陸書 台灣書
五月出版：大陸書 台灣書
四月出版：大陸書 台灣書
三月出版：大陸書 台灣書
二月出版：大陸書 台灣書
一月出版：大陸書 台灣書
12月出版：大陸書 台灣書
11月出版：大陸書 台灣書
十月出版：大陸書 台灣書
九月出版：大陸書 台灣書
八月出版：大陸書 台灣書

『簡體書』大学本科学前教育专业教材 学前心理学（第二版）

書城自編碼： 2575347
分類：簡體書→大陸圖書→教材→研究生/本科/专科教材
作者： 陈帼眉 主编
國際書號(ISBN)： 9787107296963
出版社： 人民教育出版社
出版日期： 2015-05-01

頁數/字數： 517页
書度/開本： 16开

售價：HK$ 92.1

我要買 件

share:

** 我創建的書架 **
未登入.

新書推薦：
突破不可能：用特工思维提升领导力
《 突破不可能：用特工思维提升领导力 》
售價：HK$ 79.4
王阳明大传：知行合一的心学智慧（精装典藏版）
《 王阳明大传：知行合一的心学智慧（精装典藏版） 》
售價：HK$ 227.7
失衡与重塑——百年变局下的中国与世界经济
《 失衡与重塑——百年变局下的中国与世界经济 》
售價：HK$ 135.7
不被定义的年龄：积极年龄观让我们更快乐、健康、长寿
《 不被定义的年龄：积极年龄观让我们更快乐、健康、长寿 》
售價：HK$ 79.4
南方谈话：邓小平在1992
《 南方谈话：邓小平在1992 》
售價：HK$ 82.8
纷纭万端 ： 近代中国的思想与社会
《 纷纭万端 ： 近代中国的思想与社会 》
售價：HK$ 109.8
中国古代文体形态研究（第四版）（中华当代学术著作辑要）
《 中国古代文体形态研究（第四版）（中华当代学术著作辑要） 》
售價：HK$ 172.5
朋党之争与北宋政治·大学问
《 朋党之争与北宋政治·大学问 》
售價：HK$ 102.4

 
建議一齊購買：

+

HK$ 72.2
《审计（第五版）》		 +

HK$ 103.3
《新世纪高等学校教材 学前教育专业系列教材：学前卫生学（第3版》		 +

HK$ 180.2
《民法（第五版）》		 +

HK$ 108.7
《旅游资源开发与管理 第三版》		 +

HK$ 88.5
《大学应用文写作》
內容簡介：
《大学本科学前教育专业教材:学前心理学（第2版）》主要内容包括了学前儿童心理发展的特点和影响因素、学前儿童心理发展的主要年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪隋感和意志行动的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会性的发展等。
目錄：
第一章概述
　内容提要
　学习目标
　关键词
　第一节学前心理学研究的内容和任务
　第二节研究学前儿童心理的原则和方法
　思考与练习
　实践活动
　拓展性阅读导航
第二章学前儿童心理发展的特点和影响因素
　内容提要
　学习目标
　关键词
　第一节学前儿童心理发展的特点
　第二节影响学前儿童心理发展的基本因素
　思考与练习
　实践活动
　拓展性阅读导航
第三章学前儿童心理发展的主要年龄特征
　内容提要
　学习目标
　关键词
　第一节儿童心理发展年龄特征的概念及其含义
　第二节人生的第一年
　第三节1—3岁儿童的心理发展
　第四节3～6岁儿童的心理发展
　思考与练习
　实践活动
　拓展性阅读导航
第四章学前儿童感知觉的发展
　内容提要
　学习目标
　关键词
　第一节学前儿童感知发展的趋势和主要阶段
　第二节学前儿童感觉的发生和发展
　第三节学前儿童知觉的发生和发展
　第四节感知规律在学前儿童活动中的运用
　思考与练习
　实践活动
　拓展性阅读导航
第五章学前儿童注意的发展
　内容提要
　学习目标
　关键词
　第一节学前儿童注意发展的一般趋势
　第二节3岁前儿童的注意
　第三节3～6岁儿童的注意
　思考与练习
　实践活动
　拓展性阅读导航
第六章 学前儿童记忆的发展
　内容提要
　学习目标
　关键词
　第一节学前儿童记忆发展的趋势
　第二节3岁前儿童记忆的发展
　第三节3～6岁儿童记忆的发展
　思考与练习
　实践活动
　拓展性阅读导航
第七章 学前儿童表征的发展
　内容提要
　……
第八章学前儿童想象的发展
第九章学前儿童思维的发展
第十章学前儿童言语的发展
第十—章学前儿童情绪隋感和意志行动的发展
第十二章学前儿童个性的发展
第十三章学前儿童社会性的发展
主要参考文献
內容試閱：
皮亚杰提出，象征性功能表现为能够运用信号物，即以一物作为另一物的信号或代替物。而信号物的前身，即带有“前表征性”的，是指示物。如在条件反射中，铃声是指示物，它标志食物的来临。指示物有多种表现形式和作用，如：
（1）物的一个方面。比如：白色表示牛奶。
（2）物的一个部分。如：物体可见的部分标示隐蔽的部分。
（3）时间上的先行。如：门开了表示母亲即将到来。
（4）造成结果的原因。如：一个污点表示物体被沾染了。
婴儿对指示物的反应，是直接的感知运动的反应。这是对当前事物的反应，这种反应活动属于知觉范畴。但它为表征的出现作了准备。
三、表征发生的表现
表征的发生，表现在儿童已不是单纯地停留在依靠实际动作，而是出现了内化的形象。当然，这种形象还不完全是内部的，它仍然依靠外部动作。皮亚杰描述了1岁半～2岁阶段儿童表征最初出现时的典型事例。
孩子面对着一个稍微开口的火柴盒，盒内有一只顶针。他首先用实际动作试图打开火柴盒。但是没有成功。过后，出现了一种完全新的反应：他停止动作，细心地观察。他把自己的小嘴缓慢地一张一合，或者用手模仿把口张大的动作，反复数次。突然，他把手指插进盒口，成功地打开了火柴盒，取得了顶针。
表征的发生，主要表现在儿童认识事物的过程中，从运用指示物转变为运用信号物。信号物与指示物的区别在于以下三点。
第一，信号物与被信号化之物是可以区分的不同物体，而不是物体的一个部分或一个方面。
……

 

 

書城介紹　 |　合作申請　|　索要書目　 |　新手入門　|　聯絡方式　 |　幫助中心　|　找書說明　 |　送貨方式　|　付款方式 香港用户　 |　台灣用户　|　大陸用户　|　海外用户
megBook.com.hk
Copyright © 2013 - 2024 （香港）大書城有限公司　 All Rights Reserved.