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| 編輯推薦： |
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领导是一门科学，作者针对领导者在团队管理中的困惑，总结出了一个有效领导团队的方法，领导者可以从中找到自己需要的领导智慧。衡量一个领导者能力的高低，不是看他个人有多么能干，而是看他带领的团队能发挥出多高的水平。兵熊熊一个，将熊熊一窝。一本书造就精英领导者，打造一个成功的、优秀的高效团队！
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| 內容簡介： |
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来源于斯坦福大学的一次公开课程，解析众多成功领导者所必须具备的独特头脑思维，并提供了诸多的决胜策略。本书以领导力为主题，详细解说如何在企业发展中凝聚力量，如何在竞争拼搏中延伸领导力，如何让领导者具备一种永恒的品质。
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| 關於作者： |
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武彬，原名武斌，出生于陕西汉中一个美丽的小镇，大学期间便游学于西安大学城多所高校，辅读专业涉及汉语言文学、管理营销学、经济学、心理哲学等。出版作品有悬疑小说《玛雅谜域之拉斯古城》、世界名校公开课系列《圣母院大学：奋斗》《斯坦福大学：领导力》、营销类《微信营销》、幼儿心理哲学《别让爱成恨——读懂孩子再谈爱孩子》等。
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| 目錄：
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目录
第一章领导箴言：领导力不是天生的，而是后期磨炼而来的
第一节没有天生的领导者，只有后天的领导力003
第二节会管理不等于会领导007
第三节斯坦福大学展示的领导技能011
第二章领导真意：具备领导力的必备前提与认知
第一节领导者必备感性认知019
第二节领导者必备理性认知024
第三节如何定位自己的领导力029
第四节领导力从何而来，为何而生033
第三章领导方法：你是在管理企业，还是在引领企业？
第一节团队是依靠拉动还是推动039
第二节团队是如何带动的044
第三节团队的生存与灭亡049
第四节团队：凝聚→管理→领导054
第四章领导策略：管理靠方法，领导靠策略
第一节根据管理确定领导风格061
第二节根据管理培养领导才能065
第三节领导风范069
第四节领导品质073
第五章领导精神：领导者的衡量方式不是企业的大小，
而是精神层面的高低
第一节企业小不等于企业弱081
第二节由小到大，看方法更看精神085
第三节小团队也要有大凝聚力090
第四节斯坦福的领导者鉴定095
第六章领导文化：超越企业文化之上的领导者文化
第一节领导文化103
第二节领导文化的升级——市场文化108
第三节领导文化的升华——领袖效应113
第四节领导文化的鉴定——领导思想117
第七章领导思想：斯坦福博士JaneWoodward
——领导者要有思想
第一节新时代新思想123
第二节领导者独有的思想理论128
第三节领导力源于领导思想132
第八章领导讲坛：在斯坦福大学剖析下的“创新”与“追求”
第一节创新是一种自然规律，而不是追求141
第二节企业不是没有出路，是没有创新146
第三节保持好奇心，保持创新150
第四节保持好奇心，不断创新，不怕挫折156
第九章领导观念：脱离经济观念的领导力软弱，
超越经济观念的领导力无用
第一节领导力必修课：诺贝尔经济学大奖得主
肯尼斯约瑟夫阿罗的经济论163
第二节领导企业等于领导经济167
第三节崩盘、翻盘172
第四节金融危机与领导力176
第十章领导现实：如何将领导力转化为现实力量，
转化为经济力量
第一节创业不依靠理论，而是实践183
第二节合伙创业也需要领导力188
第三节领导力等于竞争力192
第四节小团队胜过大散沙196
第十一章领导力量：斯坦福大学公开课——远见的力量
第一节穆尔定律203
第二节愿景与视角207
第三节不断重建的挑战212
第四节培养下一代领导者216
第十二章领导演讲：发生在斯坦福大学公开课上的
世界商界领袖演讲
第一节马云——我们在改变中国223
第二节乔布斯——求知若饥，虚心若愚231
第三节WilliamDeresiewicz：不要在
不断的优秀里走向平庸238
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| 內容試閱：
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第一节没有天生的领导者，只有后天的领导力
领导力是与生俱来，还是后天造就，这一直以来都被受争议。很多人都会有这样的抱怨：“为何我的父母没有遗传给我领导的基因，让我具备领导者的素质，获得强大的领导力，来改变这种现状，扭转这种局势？”
管理学巨擘彼得·杜拉克曾说过，这个世界上的确存在一些天生就具备高强领导素质的人，但是这样的情况只是少数，而且这些人也无法被直接称为领导者，因为每个领导者都是在经历了一定的学习过程，凝聚了深厚的领导力之后才获得成功的。
可见，领导力并非存在于人类的23对染色体中，而是来源于这个世界，来源于领导者对这个世界的感悟。领导大师华伦·班尼斯有这样一句名言：“最可怕的迷思，就是认为领导人都是自然天成的。”这句话同样告诉我们，领导力，来源于后天造就，而非与生俱来。
2013年斯坦福大学推出了公开课《一次领导力的对话》，从这次公开课的内容中我们学习到的第一个理论性知识，就是领导力的后天培养。在这次公开课中，多位成功领导者都一致肯定了一件事，这就是世界上大多数人都可以成为领导者，而且是非常成功的领导者，只要他们个性、心智健全，那么他们就可以维护健全的人际关系，并从中领悟领导技能。
技能本身就是一种可以学习的东西，而领导技能与其他技能的不同之处在于，领导技能是大部分作用于他人之上，对领导者自身的影响同样是依靠他人烘托、对映而来的。很多领导者过于注重这一技能的体现方式，认为领导力应该是一种由领导者产生作用而影响他人的力量。
这种逆向的思维与逆转的理论导致了目前全球领导力匮乏的局面，也是大多数人无法获得领导力、只懂得管理的原因所在。不错，一位真正的领导者完全可以做到不管而理，完全可以用一种领导者的特质改变他人的思想，但是前提是领导者已经具备了深厚的领导力，而且这一领导力在他人身上实现了能量的转化，导致他人的改变，只有经历了这一过程，领导者才能具备不管而理的能力。
领导技能的学习、领导力的提升，必然要经过自身的学习和锻炼，甚至要经受无数的磨炼。后天领导力的形成过程就是领导者自身能力稳定发展的过程，可以说领导者在发展过程中遇到的每一次挫折和阻挠都与领导力有着直接的关系。
大家都熟知比尔·盖茨，作为微软总裁、世界首富的比尔·盖茨是世界公认的成功领导者。然而比尔·盖茨却曾说过他有一位非常佩服的领导者，就是2007年成功顶替他成为当年世界首富的卡洛斯·赫鲁。对于这个名字相信很多人都感觉陌生，作为多年的世界第二富豪，卡洛斯·赫鲁竟一直都默默无闻。
盖茨将其视为一位非常成功的领导者，这并不是因为卡洛斯·赫鲁的企业实力，而是他自身领导力的提升。盖茨曾说过，卡洛斯·赫鲁是一个非常勤奋的人，而且是一个懂得自我反省的人。他曾经多次想要在实力上超越盖茨，但是都失败了。然而每一次失败之后他都可以用最短的时间找出自身的不足，并迅速将其弥补。“我知道他终会超越我，因为他懂得如何提高自己的领导力，如何运用自己的团队，并且永不停下向前的步伐，这一点让我感觉到敬佩。”
比尔·盖茨对卡洛斯·赫鲁领导力的评论在斯坦福大学公开课中得到了充分的印证。在这次公开课中，所有成功的领导者几乎都提到了两个关键的词语，“勤奋”与“不知足”，可以说这两种性格正是所有领导者不断凝聚领导力、提升领导力的基础。
我们可以从世界上任何一位领导者身上找到勤奋的特征。虽然这些人一生都会拥有高枕无忧的生活，但是他们仍然比我们想象中要勤奋很多。现任斯坦福大学校长约翰·汉尼斯教授曾讲述过这样一则经典的领导力理论，他说，任何领导者的成功都是建立在勤奋之上，任何领导力的提升都是建立在更加勤奋的基础上。
另外，斯坦福大学这次公开课中展示的领导者都有一种共同的特性——无论他们企业性质有何差别，企业规模存在怎样的差距，他们每一个人在能力范围之内都被称为“最佳领导者”，这才是领导力的体现。
除去勤奋之外，领导者通过后天培养提升领导力的特质还有一个，这就是上面比尔·盖茨提到的“永远不知道满足”。可以说包括此时已经离开微软的盖茨在内，这些成功者仍然保持着一颗永不知足的心，这也是决定领导力是先天而生还是后天而成的临界点。
领导力区别于管理能力的最大一点在于价值观，很多领导者将管理能力与领导能力认定为相同的价值，导致这些领导者在管理好团队之后便停滞不前，永远无法成为卓越的领导者。正如斯坦福大学公开课中各位领导者所谈到的，领导力的提升过程就是不断发现缺点，并将其不断完善的过程。这里我们要提出一个补充条件，这就是：我们发现的缺点并不是单纯针对自身或者团队的，更重要的是两者之间的联系，很多缺点只是表面现象，而其根本在于领导者作用于团队之上产生的效果，这种作用才是领导力。
对于成功领导者的存在，我们无需再怀疑，任何一个站在高处的领导者都不是天生的，而是从底层坚持不懈攀爬而至的。马云有一句经典名言：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是很多人死在了明天晚上。”这句话对于那些迫切渴望提升领导力，以便站到更高处的领导者而言，非常实用。不要再羡慕他人的天赋异禀，也无需抱怨自身资质低下，这个世界上没有天生的领导者，只有后天的领导力，而这份力量的获得者就是当今的成功者、卓越者。
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