绪论
请认真思考下面这个问题并带着这个问题开始本书的学习：一个本来针对美国人参加的研究生级别的选拔考试，它的考点会在英语语法这种基础得不能再基础的知识上么？
The GMAT exam tests higher order reasoning and preparing for the exam remains an exercise in developing and exercising those skills.
—— Lawrence M. Rudner
GMAC vice president of research and development
and chief psychometrician
越来越多的有志于前往北美或者欧洲顶级商学院学习的考生们注意到，GMAT 考试在不断强调其主要目的是测试考生的“推理”能力，进而预测考生未来进入商学院的学术表现。或许大家对这些话语已经非常熟悉，但是在GMAT 考试中，尤其是在“句子改错”这种题型中，如何能运用上自己的“推理”能力却一直困惑着不少考生。句子改错在语文部分大约占据40% 的题目数量，是GMAT 语文部分占比最大的一类题型，故而熟练掌握这类题型的解法便成为战胜GMAT 的关键。
下面让我们首先认识一下“句子改错”这类题目的考查形式：
It can hardly be said that educators who have not anticipated the impact of the internet finance are at fault: John Naisbitt, one of the most prominent futurists, did not even mention the internet finance in his most famous book—Megatrends , published in 1982.
A It can hardly be said that educators who have not anticipated the impact of the internet finance are at fault
B The fact that educators who did not anticipate the impact of the internet finance are at fault can hardly be said
C It can hardly be said that it is the fault of educators who did not anticipate the impact of the internet finance
D It can hardly be said that educators, who did not anticipate the impact of the internet finance, are at fault
E That educators, who are not anticipating the impact of the internet finance, are at fault can hardly be said
在一道句子改错考题中，原文通常会含有划线和未划线两个部分，少数题目中可能全部划线。在选项中，A 永远和原文划线部分一致，而剩下的四个选项则是对划线部分的改写。解题要求是，从A ～ E 中选择一个选项代替划线部分，使得整个句子表意正确，并且尽量保证句子的清晰和简洁。需要特别注意的是，A 选项虽然和“原句”划线部分一致，但是它不一定是正确答案。因此，“句子改错”这类题目可以理解为五选一模式的单选题。如果更为仔细地观察五个选项，可以发现所有选项中的“实义”词基本不会发生变化，而变化的仅是这些词的组合方式。由于在广义上可以把英语中不同词汇的各种特定组合方式定义为“语法Grammar”，所以这种题型也被广大GMAT 考生们称为“语法”，坊
间还有传闻认为“GMAT 句子改错”是全世界最难的语法考试题型。
“语法”这两个字通常意味着“记忆”，通过夜以继日的反复记忆，背下数以千计的语法条框，最终得以攻克这类题型。从这个层面上看，“句子改错”侧重考查的是记忆力，而非推理能力。
实则不然，GMAT 设计“句子改错”这种题型的初衷是希望考生从不同选项所呈现的不同语法结构中正确体会出选项之间的语义差异，进而利用自己的文本推理能力，选择出在推理上表意正确的一项。换句话说，在“句子改错”这类题型中，主要目的不是让我们找出各个选项中出现的语法错误或者判断哪个选项在语法上出现了不简洁等的问题，而是利用英语的语法结构，考查发现在这些结构背后所体现出的“推理”问题的能力。
如果给“推理”写下一个定义，你会怎么写？是福尔摩斯还是柯南？开个玩笑，这些当然都不是，GMAT 在句子改错部分体现出的“推理”和我们在日常生活中 可能主要是在侦探片里 所理解的推理有一定区别。“句子改错”巧妙地融合逻辑推理和语言学，做到了利用语言学来测试考生的逻辑推理能力。现在就让我们以开篇的题目为例，初步感受一下GMAT 的这种融合。
为了讲清楚这道题目，我们首先做一些语言学知识上的铺垫。
众所周知，在英语语法中，定语可以分为“限定性定语”和“非限定性定语”两类，例如：
1 Houses that are blue are my home.
2 Houses, which are blue, are my home.
我们称1 中的划线部分为“Houses”的限定性定语；2 中的划线部分为“Houses”的
非限定性定语。那么，在功能上，两者有什么不同呢？实际上，所谓限定性定语，其最本质的功能是“给名词分类”。例如1，其在逻辑上暗示了名词“房子house”可以分为两个对立的类别，一类是蓝色的blue 房子，另外一类是非蓝色的not blue 房子。例1的意思是：“那些蓝色的房子是我的家。” 至于那些其他颜色的房子，它们一定存在，但是并不知道是否是我的家。 所谓非限定性定语，其最本质的功能是“解释说明”。例如2，其在逻辑上表示，在当前语境下，所有的房子都是蓝色的blue。例2 的意思是：“在当前的情况下，所有房子都是蓝色的，它 们 都是我的家。”
掌握了这个知识点后，我们就可以解决一些GMAT 题目了。在GMAT 中，可能出现下列的两个选项：
1 Snakes that are reptiles are quiet.
2 Snakes, which are reptiles, are quiet.
容易看出，句1 中的“蛇snakes”具有限定性定语；句2 中的具有非限定性定语。根据上文所描述的概念，句1 表示蛇可以分为“爬行动物reptile”和“非爬行动物not reptile”两类；句2 表示蛇都是“爬行动物”。在常识上，我们知道，所有的蛇都是爬行动物。由于根本没有“非爬行动物”的蛇，所以“蛇”不能被分为“爬行动物”和“非爬行动物”两类。因此，句1 是错误的，句2 是正确的。
由上述判断方法可知，在GMAT 考题中，若某个词在某些选项中具有“限定性定语”，在另外一些选项中具有“非限定性定语”，那么，我们需要首先判断该词能否被其定语分为两类。若该词不能被定语分为两类，则可以直接排除具有限定性定语的选项。
GMAT 当然不会测试考生的常识，它经常会利用语境给我们提供“常识”，例如上文中的例题：
It can hardly be said that educators who have not anticipated the impact of the internetfinance are at fault: John Naisbitt, one of the most prominent futurists, did not even mentionthe internet finance in his most famous book—Megatrends , published in 1982.
A It can hardly be said that educators who have not anticipated the impact of the internet finance are at fault
B The fact that educators who did not anticipate the impact of the internet finance are at fault can hardly be said
C It can hardly be said that it is the fault of educators who did not anticipate the impact of the internet finance
D It can hardly be said that educators, who did not anticipate the impact of the internet finance, are at fault
E That educators, who are not anticipating the impact of the internet finance, are at fault can hardly be said
观察题目中的粗斜体部分可以发现，在ABC 中，“who do not anticipate the impact of the internet finance”是名词“educators 教师”的限定性定语；在DE 中，则是名词“educators”的非限定性定语。ABC 表示，教育者可以分成两类，即“没有预期到互联网金融的”和“预期到互联网金融的”；DE 表示，所有的教育者都没有预期到互联网金融。
未划线部分给出了一个语境，即“约翰? 奈斯比特，最著名的未来学家之一，甚至都没有在他最著名的书—— 《大趋势》Megatrends 中提到互联网金融”。我们知道，一般来讲，研究一个领域的专家肯定比一般教师在该领域的造诣更深，因此，“最著名的未来学家”都没有预期到的东西，一般教师们也肯定不会预期到。也就是说，“educators 教师”中不可能具有“预期到互联网金融”的这一类，即所有的教师应该都是没有预期到互联网金融的。既然教师不能分成“预期到互联网金融”和“没有预期到互联网金融”两类，那么显然地，“who did not anticipate the impact of the internet finance”不能作为“educators”的限定性定语，由此可以排除ABC。DE 均没有推理问题。在语法上，由于整个句子发生在过去，所以“anticipate”应该用过去时而不是现在进行时，继而可以排除E，故答案为D。
以上我们展示了如何在一道标准的GMAT 句子改错考题中运用推理能力解题。细心的读者一定可以发现，该题目考查的推理内容其实非常简单，即“如果最好的人都不行，那么一般人就更不行了”。实际上，GMAT 测试的所有推理能力都不复杂，只不过大部分考生并不熟悉GMAT 这种出题模式和思路，所以无法正确体会出不同选项中由不同的语法结构所呈现的语义差异 例如限定性定语和非限定性定语的区别。因此，为了战胜GMAT 考试，我们必须熟悉出题的模式，并且有能力快速地识别出 “考点”，这也是后续章节着力解决的问题之一。
目前，对于GMAT 初学者来说，最常见也是最容易操作的方法是先通过语法点排除几个选项，如果还剩下一个以上的选项，找出其中语义最通顺、表达最简洁的一项作为答案。这种做法能让许多考生快速上手，但是很快会面临正确率的瓶颈，即总是有一些“语法点”是以前没有掌握的，甚至还有一些是GMAT 独创的“语法点”。在真实考试中，越来越多的“句子改错”题目中有两到三个甚至更多的选项都不具有语法错误，如果我们不能像上文中的例题那样从不同选项中体会出语义差异，而仅仅是依靠语法条框来解题，那么无疑将会举步维艰。请时刻记住：GMAT 在句子改错中追求的是逻辑上的精确，而远非语言上的优美。
篇章简介
本书一共分为三部分十章：
第一部分是基础篇，其中包含第一章至第七章。
第一章将从最基础的英语句法开始，了解动词、名词、形容词等词汇在一个标准的英语句子中的作用，随后将讨论英语句子的结构以及各种词类或者从句在英语句子中可以充当的成分，包括英语中一些成分的修饰原则等。旨在让考生消除对于英语句法本身的陌生，并且学会按照语法的框架来理解英语句子是如何表意的。虽然本章的内容并不涉及GMAT考试的核心内容，但却是一个非常重要的基础，不建议读者跳过本章。
第二章集中讨论在GMAT“句子改错”这个题型中经常出现的语法错误，例如“主谓一致”等。旨在让考生快速熟悉GMAT 中经常出现的语法错误。对于英语句法和词法或者对GMAT 常考的句法和词法非常熟悉的考生可以跳过这一章直接进入下一章。
第三章正式开始讨论GMAT 句子改错中出现的第一个考点—— 逻辑论元。在该章中考生将会认识到GMAT 体现此考点的三种出题方式。
第四章讨论第二个考点—— 论元是否需要。在该章中考生将会接触到全书中最重要的概念之一——“遮蔽、剪切和合并”。
第五章讨论第三个考点—— 范畴逻辑。该考点在GMAT 考试中变化形式较多，非常重要。本章主要讨论限定性定语和非限定性定语的区别以及选择方法。
第六章讨论第四个考点—— 关系内容。该章较为容易，GMAT 经常通过“平行”和“比较”等同语法现象较为接近的方式来测试考生对于该考点的理解。
第七章讨论第五个考点—— 复合连接词。该章较为容易，GMAT 经常通过连词或者介词的变换来测试考生对于该考点的理解。
第二部分是进阶篇，包含第八章和第九章。
第八章深度讨论了考点1 和考点2 之间的联系。本章需要在熟练掌握考点1 和考点2 的前提下进行学习和研究。
第九章是个综合章节。由于很多GMAT 考题不会仅仅考查单一的考点，所以我们必须学会如何从一道题目中识别出多种考点，并且完成考题。
第三部分是自我检测篇，包含第十章。
第十章是练习章节，配有两套练习题以供考生在学完整本书的基础上完成，该章的最后部分附有练习题的参考答案及解析，考生可以酌情参考。
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