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| 編輯推薦： |
著名口才培训专家经过30年职场积淀和数万学员成功实践，传授变“托稿”为“脱稿”，让你20天勇敢、准确表达，从此任何场合都能意到口到、脱口而出。
20天训练，20堂课程。天天都有收获，堂堂都有启发。
看了就懂，拿来即用，作者发明的“莲花六技”让你妙语连珠，当众讲话不再怯场；“钻石法则”让你舌行天下，人生之路顺风顺水。
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| 內容簡介： |
《20天练成脱稿讲话》从如何练就一个好口才的多方面入手，分为20讲，以每天一讲的形式，详细介绍了演讲者的语音、语调、语速、身体姿态、内容组织、表达技巧、思维发散、话题分解与氛围营造等内容，以“实用”和“高效”为原则，为读者提供了快速掌握脱稿讲话的方法。与《当众讲话是门技术活》相比，理论更严谨，风格更活泼，技巧更有效，书中加入了丰富的演讲案例，提供了具体的训练方法。
作者从事一线销售20多年，口才培训7年，把实战经验提炼总结出的关于当众脱稿讲话的20个关键点毫无保留地写在这本书中，传授给读者。从今天起，让你的人生不会输在口才上。
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| 關於作者： |
樊荣强，著名演讲与口才培训专家，财经作家，营销与管理顾问。
北京时代东方口才学院院长、重庆经理人当众讲话口才培训中心首席语商导师。
拥有丰富的管理、营销、新闻、培训等方面的经验，致力于当众讲话口才的培训与理论研究，首创即兴当众讲话的“钻石法则”、“问题链思维”、“莲花六技”等核心讲话技术。
出版过《当众讲话是门技术活》、《魔力演讲法则——当众讲话的艺术》、《销售与口才：绝对成交的88个核心原理》、《珠江三角洲批判》、《顺德制造》、《卡耐基的口才艺术与处事智慧》等口才与财经专著。2009获全球华人500强讲师称号，被誉为“中国的卡耐基”。
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| 目錄：
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自序／001
第1天 破冰之旅，自我介绍
为什么要练好口才／002
口才训练的目标／004
语商的六大基石／006
如何达到目标／008
记住10点要求／010
自我介绍的公式／012
第2天 解放天性，突破屏障
练习解放天性／016
心灵结构解读／017
超我对自我的压迫／019
练口才其实是练心／020
能量的消耗／021
突破舒适区／022
第3天 找准问题，超越自卑
所有的人都是自卑的／026
自卑的根源／027
自卑也来源于比较／029
说出你的自卑／031
自卑让我们放弃练习／033
自信的真正根源／035
第4天 引爆情绪，收放自如
情绪是一种能量／038
情绪的价值／039
情绪的维度／040
以情动人／042
情绪的表现／043
控制紧张情绪／045
第5天 声音训练，规范发声
怎么讲更重要／048
发音的问题／049
语感的训练／050
音量要足够大／052
语速不可以过快／054
语气和语调／055
停顿的运用／057
第6天 肢体掌控，增强气场
形象的价值／060
讲话是气场的对抗／061
首语的要求／062
眼神的运用／063
站姿与走动／065
善用手势／067
第7天 钻石法则，搭建框架
首先要搭建框架／072
思路混乱之源／074
钻石法则的用途／076
三段论解说／078
主体分成三点／080
三的智慧／082
三分的意义／085
钻石法则的变化／087
第8天 听话复述，内容再现
领导就得会听话／090
集中注意力／091
相信记忆力／092
增强理解力／094
提升归纳力／095
复述的要领／097
第9天 开头结尾，完整结构
讲话开头难在哪里／100
开头的铺垫／101
观点开头／102
故事开头／103
提问开头／105
提问开头的步骤／106
组合使用开头方法／108
三种结尾方法／109
第10天 寻找支点，持续进步
我们学会了什么／114
不断增加正能量／116
自我的激励／117
方法的重要性／119
超越高原效应／121
第11天 问答思维，延续思路
莲花六技的用处／124
思考=提问-回答／125
两种文章体例／127
学会提问／128
演讲就是自问自答／130
提问的逻辑／131
提问的类型／133
第12天 立题聚焦，明确方向
立题是一个问句／136
立题让思路聚焦／137
立题有利于引导听众／138
立题只有三种类型／140
释迦牟尼“四圣谛”／141
如何建立思想体系／143
立题要注意什么／144
第13天 积累结论，妙语连珠
结论需要积累／148
知识的分类／150
结论的类型／150
学会下定义／152
下定义的方法／153
第14天 概括提炼，语惊四座
学会概括／158
归纳的重要性／159
关键词法／161
关键词法的创新／162
数字串连法／164
同构法／166
第15天 分解发散，增强条理
中国人不擅长逻辑思维／170
一定要学会分解／171
时间法分解／174
空间法分解／176
要素法分解／177
层递法分解／179
罗列法分解／181
究竟用哪种分解法／183
第16天 思维导图，全面深刻
散文式的讲话大行其道／186
思维导图可以帮助构思／187
画好思维导图的关键／189
关键一：充分联想／190
关键二：提问聚焦／191
关键三：平行分层／193
学习积累专业分解／194
记录绝妙分解／195
第17天 举例说明，立体生动
为什么要举例／200
举例是什么／202
什么时候举例／203
学会讲故事／205
概括性举例／207
第18天 比较拓展，丰富内容
善于发现事物的两相对立／210
通过比较认识事物／211
比较源于差异／212
比较的好处／213
比较的运用／215
如何练习比较思维／216
第19天 辩证分析，深化认识
一阴一阳之谓道／220
中庸之道／221
辩证法无罪／222
一分为二／224
三大规律／226
范畴是个好工具／228
五对基本范畴／229
第20天 假设拓展，激活想象
虚拟的语言／232
假设就条件关系／233
为什么要假设／234
假设用在哪里／237
假设的形式／238
后记／240
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| 內容試閱：
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口才方面的书籍非常多，以汗牛充栋来形容绝不为过。而且许多学生也告诉我，他们曾经买过几十本口才书，但是看了都没有多大帮助。面对如此形势，为什么我还要来写一本口才书呢？我说三个原因：
第一，继续呼吁。呼吁什么呢？呼吁将口才课程列入到中国中小学生的必修课之中。2008年我刚刚从事口才培训的时候，就在网上发表了一篇《致中国教育部长的公开信》。在公开信中，我强烈建议“口才从娃娃抓起”。在我看来，口才首先是一门技术，而要掌握一门技术，必须通过不断的练习才有可能。口才必须通过练习才能提升，口才只有熟能生巧。然而，反观我们的现实，孩子学习语言只重视阅读与写作，只是在认字的基础上，强调的是读懂别人的文章和写出自己的文章。但是，对于如何通过口头语言来表达自己的意见与态度，却从来没有专门的课程。在中小学的课堂上，从来都没有专门为孩子创造与设立机会，让他们学习用嘴巴来表达，用嘴巴来展现自己。而孩子们在这样的环境当中，不仅口才缺乏训练，自信心也遭遇严重的打击。
我坚定地相信，如果能够从小学开始就开设口才课程，每天两节，让孩子们都站到台上去，讲对书本知识的理解、讲自己经历的故事、讲自己对生活的认知、讲自己未来的理想，他们等到长大成人之后，一定不会害怕当众讲话，不会害怕与人沟通，信心将会极大地增强，沟通能力将远远超过现实，而最终，我们中华民族的软实力也会倍速提升，实现伟大的中国梦，指日可待！6年过去了，我呼吁的事情似乎还是那么遥远，也不知在有生之年可否梦想成真。但是，我会不懈努力！而写这本书，也许，就是以一种特别的方式，再次发出呼吁——把口才课列为中小学生的必修课！
我曾经遇到一位省级政协委员，他看过我的书，听过我的课，兴奋地惊呼：樊老师，你的课程真的是既有实用性，又有突破性，还有针对性。他告诉我，把你的想法写出来，由他来一层一层地向上传递，最终到全国“两会”上去呼吁，一定可以让梦想早日成真。
第二，传递智慧。口才方面的书很多，但是真正有价值的并不太多。原因在于两方面：一方面，一般人都把口才视为小儿科，所以缺乏大师级的专家来研究。另一方面，在当下中国的培训热潮里面，鱼龙混杂，泥沙俱下，以至于滥竽充数、欺世盗名的人纵横天下，东拼西凑一些书籍来忽悠人。这就是我们面临的现实。
我选择了一种不同的路径。我虽然从事培训，但自认为出淤泥而不染。我专心授课，潜心学问，并有许多超越前人的心得，浓缩为八个字——“钻石法则、莲花六技”，并不揣冒昧，把它视为口才智慧。
有学生评价我，略窥语商之道，仰仗三个要素：一是我的专注。30年前就开始在报纸上发表文章，从此对琢磨语言有特殊偏好，而自2008年起，又数年如一日，执着于口才规律研究，当然水到渠成。二是我的背景。虽然我没有吓唬人的背景，但是我有我的经历，至少也有个背影。以职业来说，我当过公务员，做过记者，开过公司，在电视台搞过策划，在李嘉诚的公司也混过，还在高科技公司任过高管。以区域来说，在内地待过，在沿海也漂过；在祖国生活着，在异国他乡也游历过。以层次来说，当过极其普通的业务员，干过最小的公司和政府职员，也担当过一些高层职位，见识过一些大场面，遇到过一些大人物。因为如此，所以我能。三是能力。我经常在想，如果不是命运的安排，我在20世纪80年代就进入学术圈子，今天也许就是一位学界大腕。我在过去的人生历程当中，不知不觉地经历了一些专业学术训练，以至于只要涉足某一领域，必能很快有所创见，并且建构自己独特的理论体系。如果你读完本书，你一定会认可我的自我判断，绝非妄语。
不久前在重庆一个针对民营企业老板的培训课上，现场摆卖我的书《当众讲话是门技术活》。我未讲课之前，无人问津，一本都卖不出去。大家都以为不过又是一本口才书而已。等我讲完课程，准备好的100本书当即抢购一空。这说明了什么？说明我讲的东西是干货，是真正的智慧。
当然，干货也写进了本书之中，要传递给更多有需要的人。这本书的内容，几乎全是我的课堂讲义，虽然不能够还原课堂的整体与现场，但是文字内容更加丰富，思想精华还在。
第三，成就自我。人生就是一个不断成就的过程，区别只在于成就的方向与成就的大小。我不求荣华富贵，但求著作等身。从30年前在报纸上发表文章开始，就注定了我的一生与文字有缘，与书有缘。
当一个人可以用文字来抒写自己的内心，那是最快乐与幸福的一件事！我的计划是，未来的日子里，不管能够活到多久，我都会在努力讲课的同时，努力写作。写作的内容与题材，包括至少要写一部长篇小说，以虚拟的手法把自己对社会、人生的理解，通过别人的嘴巴讲出来，我觉得是一件很奇妙的事情。还要写一本哲学书，以比较理性的方式，表达自己对宇宙、人生、历史、认知、审美等问题的看法。当然，要写更多的口才书。如果非要说一个数字指标的话，那至少是20本以上。
不过，有一点与众不同的是，我的口才书，既要讲一些基本的、重要的、有用的、可操作和可转化的讲话技巧，同时也会蕴含许多哲学、心理学、社会学、伦理学、经济学、管理学、历史学、艺术与美学等方面的知识。你如果读过这本书，你也许会觉得，好像自己不仅仅是在看口才书。是的，口才永远都不能脱离知识与智慧。有不少学生对我说：樊老师，你只做口才培训，真是太浪费人才了！真的是浪费吗？也许是的。如果我只是讲口才，只是就口才讲口才，那确实太浪费了。然而，事实上，我在培训口才的过程中，还在为学生解惑开悟。
戴尔?卡耐基被公认为世界上真正现代意义上从事口才培训的第一个人。他最早也仅仅是想帮助别人提升口才，而越到后来，他越发现，自己不仅是在教人提升口才，而且是在激发潜能、改变心智、突破生命的极限，创造快乐人生！由此，当今社会的人们，已经不把他仅仅视为口才老师，而把他视为伟大的心灵导师。而这，也正是我写作与培训所追求的最高理想！
总之，写作本书的目的，就是前面所讲的三点：继续呼吁、传递智慧和成就自我。至于最终能不能达成这样的目的，还得看我与读者的缘分。当你选择了我的书，收到了我在书中所传递的正能量，也许，就能够给你的人生带来一点的改变——而这，正是我快乐的源泉！
口才方面的书籍非常多，以汗牛充栋来形容绝不为过。而且许多学生也告诉我，他们曾经买过几十本口才书，但是看了都没有多大帮助。面对如此形势，为什么我还要来写一本口才书呢？我说三个原因：
第一，继续呼吁。呼吁什么呢？呼吁将口才课程列入到中国中小学生的必修课之中。2008年我刚刚从事口才培训的时候，就在网上发表了一篇《致中国教育部长的公开信》。在公开信中，我强烈建议“口才从娃娃抓起”。在我看来，口才首先是一门技术，而要掌握一门技术，必须通过不断的练习才有可能。口才必须通过练习才能提升，口才只有熟能生巧。然而，反观我们的现实，孩子学习语言只重视阅读与写作，只是在认字的基础上，强调的是读懂别人的文章和写出自己的文章。但是，对于如何通过口头语言来表达自己的意见与态度，却从来没有专门的课程。在中小学的课堂上，从来都没有专门为孩子创造与设立机会，让他们学习用嘴巴来表达，用嘴巴来展现自己。而孩子们在这样的环境当中，不仅口才缺乏训练，自信心也遭遇严重的打击。
我坚定地相信，如果能够从小学开始就开设口才课程，每天两节，让孩子们都站到台上去，讲对书本知识的理解、讲自己经历的故事、讲自己对生活的认知、讲自己未来的理想，他们等到长大成人之后，一定不会害怕当众讲话，不会害怕与人沟通，信心将会极大地增强，沟通能力将远远超过现实，而最终，我们中华民族的软实力也会倍速提升，实现伟大的中国梦，指日可待！6年过去了，我呼吁的事情似乎还是那么遥远，也不知在有生之年可否梦想成真。但是，我会不懈努力！而写这本书，也许，就是以一种特别的方式，再次发出呼吁——把口才课列为中小学生的必修课！
我曾经遇到一位省级政协委员，他看过我的书，听过我的课，兴奋地惊呼：樊老师，你的课程真的是既有实用性，又有突破性，还有针对性。他告诉我，把你的想法写出来，由他来一层一层地向上传递，最终到全国“两会”上去呼吁，一定可以让梦想早日成真。
第二，传递智慧。口才方面的书很多，但是真正有价值的并不太多。原因在于两方面：一方面，一般人都把口才视为小儿科，所以缺乏大师级的专家来研究。另一方面，在当下中国的培训热潮里面，鱼龙混杂，泥沙俱下，以至于滥竽充数、欺世盗名的人纵横天下，东拼西凑一些书籍来忽悠人。这就是我们面临的现实。
我选择了一种不同的路径。我虽然从事培训，但自认为出淤泥而不染。我专心授课，潜心学问，并有许多超越前人的心得，浓缩为八个字——“钻石法则、莲花六技”，并不揣冒昧，把它视为口才智慧。
有学生评价我，略窥语商之道，仰仗三个要素：一是我的专注。30年前就开始在报纸上发表文章，从此对琢磨语言有特殊偏好，而自2008年起，又数年如一日，执着于口才规律研究，当然水到渠成。二是我的背景。虽然我没有吓唬人的背景，但是我有我的经历，至少也有个背影。以职业来说，我当过公务员，做过记者，开过公司，在电视台搞过策划，在李嘉诚的公司也混过，还在高科技公司任过高管。以区域来说，在内地待过，在沿海也漂过；在祖国生活着，在异国他乡也游历过。以层次来说，当过极其普通的业务员，干过最小的公司和政府职员，也担当过一些高层职位，见识过一些大场面，遇到过一些大人物。因为如此，所以我能。三是能力。我经常在想，如果不是命运的安排，我在20世纪80年代就进入学术圈子，今天也许就是一位学界大腕。我在过去的人生历程当中，不知不觉地经历了一些专业学术训练，以至于只要涉足某一领域，必能很快有所创见，并且建构自己独特的理论体系。如果你读完本书，你一定会认可我的自我判断，绝非妄语。
不久前在重庆一个针对民营企业老板的培训课上，现场摆卖我的书《当众讲话是门技术活》。我未讲课之前，无人问津，一本都卖不出去。大家都以为不过又是一本口才书而已。等我讲完课程，准备好的100本书当即抢购一空。这说明了什么？说明我讲的东西是干货，是真正的智慧。
当然，干货也写进了本书之中，要传递给更多有需要的人。这本书的内容，几乎全是我的课堂讲义，虽然不能够还原课堂的整体与现场，但是文字内容更加丰富，思想精华还在。
第三，成就自我。人生就是一个不断成就的过程，区别只在于成就的方向与成就的大小。我不求荣华富贵，但求著作等身。从30年前在报纸上发表文章开始，就注定了我的一生与文字有缘，与书有缘。
当一个人可以用文字来抒写自己的内心，那是最快乐与幸福的一件事！我的计划是，未来的日子里，不管能够活到多久，我都会在努力讲课的同时，努力写作。写作的内容与题材，包括至少要写一部长篇小说，以虚拟的手法把自己对社会、人生的理解，通过别人的嘴巴讲出来，我觉得是一件很奇妙的事情。还要写一本哲学书，以比较理性的方式，表达自己对宇宙、人生、历史、认知、审美等问题的看法。当然，要写更多的口才书。如果非要说一个数字指标的话，那至少是20本以上。
不过，有一点与众不同的是，我的口才书，既要讲一些基本的、重要的、有用的、可操作和可转化的讲话技巧，同时也会蕴含许多哲学、心理学、社会学、伦理学、经济学、管理学、历史学、艺术与美学等方面的知识。你如果读过这本书，你也许会觉得，好像自己不仅仅是在看口才书。是的，口才永远都不能脱离知识与智慧。有不少学生对我说：樊老师，你只做口才培训，真是太浪费人才了！真的是浪费吗？也许是的。如果我只是讲口才，只是就口才讲口才，那确实太浪费了。然而，事实上，我在培训口才的过程中，还在为学生解惑开悟。
戴尔?卡耐基被公认为世界上真正现代意义上从事口才培训的第一个人。他最早也仅仅是想帮助别人提升口才，而越到后来，他越发现，自己不仅是在教人提升口才，而且是在激发潜能、改变心智、突破生命的极限，创造快乐人生！由此，当今社会的人们，已经不把他仅仅视为口才老师，而把他视为伟大的心灵导师。而这，也正是我写作与培训所追求的最高理想！
总之，写作本书的目的，就是前面所讲的三点：继续呼吁、传递智慧和成就自我。至于最终能不能达成这样的目的，还得看我与读者的缘分。当你选择了我的书，收到了我在书中所传递的正能量，也许，就能够给你的人生带来一点的改变——而这，正是我快乐的源泉！
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