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編輯推薦: |
几乎所有的班主任都在喊“忙”,这到底是为什么。班主任要做保姆,做侦探,做消防员,做知心姐姐……我们每天披星戴月、疲于奔命,身体在透支、效果却甚微。“忙”、“忙”、“忙啊!”……是否想过,我们是在“瞎忙”! 班主任,到底为谁辛苦为谁忙?
——班主任一定要从“瞎忙”中挣脱出来,做“该做”的事!
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內容簡介: |
班主任,到底为谁辛苦为谁忙? 三操、路队、就寝情况,时时需要在场;纪律、卫生、心理状态,种种需要牵挂;师生、生生、家校关系,样样需要协调。哪怕节假日也是身在异地心在班。“忙”,几乎成了所有班主任的生活常态,班主任真的需要这么忙吗? 学生不爱学习、谈恋爱、没精神……各种问题层出不穷,多年教育的效果哪里去了?辛辛苦苦,班主任往往落得一个“瞎忙”的结局。忙忙碌碌地做着无效的事,还自认为是爱生敬业、高尚无比,这难道不是一种悲剧? 《做一个不再瞎忙的班主任》从班主任工作的本位人手,找出班主任“该”做的事,为班主任提供一条简洁而“轻松”的带班之路。
《做一个不再瞎忙的班主任》由梅洪建编著。
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關於作者: |
梅洪建,国内知名班主任,全国优秀语文教师。《班主任》《教师博览》《福建教育》等封面人物,《中国教师报》《中小学德育》等推介名师。《福建教育》《教育时报》等专栏作者,《教师博览》签约作者。在《人民教育》《班主任》《班主任之友》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等报刊发表文章200余篇,出版专著4种,主编图书5种。应邀到全国各地做交流或上示范课200余次。
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目錄:
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序有所不为有所为(万玮)
自序
第一章 班主任要做该做的事儿
现代管理学之父彼得德鲁克说:比起正确地做事,做正确的事更重要。在教育中,我该做什么,比我能做什么重要得多,找到我该做的事,是避免瞎忙的关键。
第一节 职业化班主任的两大特征
第二节 改变一个孩子没那么容易
第三节 学生应该是班主任的主人
第二章 为孩子的成长搭建动起来的平台
面对班级里层出不穷、变化多端的事故,班主任总是疲惫不堪。是否有一种途径,不让班级发生各式各样的事故呢?
第一节 “动起来”让班级不生事端
第二节 班级委员会让学生蓬勃发展
第三节 平台运行的三个基本要素
第四节 平台可持续运行的四种策略
第三章 为孩子的成长借取多方资源
将班主任从忙碌中解放出来,不是空中楼阁。做一个不再瞎忙的班主任,你也可以的。
第一节 用别人的水浇自己的田
第二节 班主任为什么没有家长朋友
第三节 四招让班主任和家长成为“铁哥们”
第四节 “五人”策略团结你的科任老师
第五节 让领导成为你的“棋子” 99
第六节 创设更广阔的借力平台 102
第四章 为孩子的成长提供不竭的动力
从小学一年级甚至幼儿园开始,我们就教育孩子要好好学习,可为什么到了高三,甚至大学,还有那么多孩子不知道好好学习呢?多年的忙碌,效果去了哪里呢?
第一节 破解教育无效之谜
第二节 培养具有可持续发展能力的学生第三节 科学班会课的四大特征
第五章 用小本做沟通的大事
倘能足不出户便可知全班动向,无痕之中就能运筹帷幄,班主任不就可以轻松许多吗?
第一节 师生交流,最好是“小本”
第二节 小小本子的五大功用
第三节 “四要诀”创造小本奇迹
第六章 理念烛照下的实践
大爱无痕,大教无言,做一个不再瞎忙的班主任,最大限度地发展每个孩子。
第一节 实践个案
第二节 案例背后的理念
第三节 “培育-发展”班级发展理念八问
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