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| 編輯推薦： |
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《中级泰语阅读》由上下两册构成，所选编的文章均来源于泰国刊物。为保持原作的语言风格，编者基本上没有对文章中的“非规范”用法进行修改，而是通过文章后的“注释”加以说明，以尽可能地让读者品尝到现代泰语的“原汁原味”。此外，《中级泰语阅读》在附目录部分还提供了阅读与理解练习和问题的参考答案，便于学生学习和自测。本书的出版得到了南京解放军国际关系学院训练部首长及一系列领导的大力支持。
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| 內容簡介： |
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?本教程适用于本科泰语专业二下至三上年级学生使用，全书分职场纵横、大众心理、道德风尚、泰语课堂四个单元，每单元下分5课，内容涉及人文地理、风土人情、政治经济、现代科学等领域，设置重难点解析和课后练习等栏目帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。
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| 關於作者： |
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潘远洋，南京国际关系学院教授，已出版《泰语写作教程》《泰国报刊选读》《泰汉翻译教程》《中级泰语阅读》（上）等；虞群，南京国际关系学院副教授，从教10余年。
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| 目錄：
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?本教程适用于本科泰语专业二下至三上年级学生使用，全书分职场纵横、大众心理、道德风尚、泰语课堂四个单元，每单元下分5课，内容涉及人文地理、风土人情、政治经济、现代科学等领域，设置重难点解析和课后练习等栏目帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。
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| 內容試閱：
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《中级泰语阅读》与《初级泰语阅读》（待编）和《高级泰语阅读》即《泰国报刊选读》（已出版）互为姊妹篇，适合于本科泰语专业二下至三上年级的学生。
如果说初级泰语阅读课侧重的是打好语言知识基础，增加语言的感性认识，巩固已学单词和句型，而高年泰语阅读课侧重在理解文章语言的基础上对文章内容所含盖的相关背景知识有更进一步的了解并掌握，最终达到既提高外语能力，又扩大知识面的目的的话，那么，中级泰语阅读课则介于上述两者之间，即：侧重于增加语言的感性认识，巩固已学单词和句型，扩充词汇量，掌握各种阅读技巧，提高阅读理解的速度；与此同时，增加相关知识介绍部分，使学生对异域的人文地理、风土人情、政治经济以及现代科技与生活等方面的知识有所涉猎。《中级泰语阅读》正是围绕上述指导思想来编写的，其最终目的就是：一方面，进一步夯实初级阶段所打下的语言知识基础；另一方面，为高级阶段的深入学习做好充分准备。简言之，就是发挥其承先启后的重要作用。
有鉴于此，《中级泰语阅读》在选材时遵循难易适中、知识性与趣味性兼顾的原则。在结构方面，本书除了课文部分（包括课文、单词和练习）外，还增加了相关知识介绍部分。如果教师在课堂上注意介绍泰语中所折射出的有关政治、经济、科技、宗教、习俗、观念等方方面面的文化背景知识，就能够培养学生对文化因素的敏感性，帮助学生超越在泰语学习中的障碍，增强跨文化意识。在选材方面，本书不刻意强调“知识性”而被所谓的“知识条目”制约从而丧失对课文体裁和内容选择的灵活性，而是多选语言鲜活、长度适中的随笔或杂文（统称????????），使学生在阅读过程中不仅能学到语言，还能品味作者的思想、大众心理、时代风尚、社会潮流……等等。在课堂设计方面，《中级泰语阅读》每一课（按2课时计算）有两篇长短和难度相似的文章，一篇为课文，另一篇为补充阅读材料，每篇课文的长度一般在1000～1200字之间。初期（二下学期），可让学生在第1小时内读懂第一篇文章并完成选择练习题；在第2小时里，教师通过让学生用两三句话归纳课文大意的办法来检查学生的阅读情况，并对课文中的难点和难句进行分析，然后留有一定的时间让学生提问并当堂解答，最后布置课后阅读练习；随着学习的深入（三上学期），必须在两节课内完成两篇文章的阅读、练习和讲解，做到当堂的问题当堂解决，避免了以往因课文篇幅过长或难度过大、学生很难完成规定时间内的阅读量而留下“尾巴”的情况，从而影响正常的授课计划。
《中级泰语阅读》由上、下两册构成，所选编的文章均来源于泰国刊物。为保持原作的语言风格，编者基本上没有对文章中的“非规范”用法进行修改，而是通过文章后的“注释”（?????????）加以说明，以尽可能地让读者品尝到现代泰语的“原汁原味”。此外，《中级泰语阅读》在附录部分还提供了阅读与理解练习和问题的参考答案，便于学生学习和自测。
本书的出版得到了南京解放军国际关系学院训练部首长及一系领导的大力支持；09级泰语班学员为本书的校对付出了辛勤的努力，在此一并表示由衷的敬意和诚挚的感谢！由于编者水平有限，书中或有疏漏和错误，敬请各位同行和使用者批评指正。
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