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| 編輯推薦： |
《博赞速读术》将革命性地改变并优化你一生的阅读能力 ·如何控制眼睛更有效地移动，培养略读和跳读的能力
·保持并改善超级注意力与理解力 ·增加你的词汇量个综合知识 ·开发高级快速阅读技能 ·成为大师级阅读者
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| 內容簡介： |
《博赞速读术》提出了“照相式记忆”阅读这一革命性理论和方法，按书中的设计和步骤训练，人们可以高效地利用眼睛大脑系统，大幅度提高阅读速读和理解能力，适用于学生、教师、经理人以及想要改善阅读速读和理解能力的人士。
本书为最新修订版，特别更新了由博赞先生本人为国际培训课程所最新研发和改进的速度技巧，简便易行，操作性强，非常优秀而且使用，为您提供一种提高阅读速读和理解能力的革命性途径。
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| 關於作者： |
·1942年生于伦敦，1964年毕业于英属哥伦比亚大学，获得心理学、英国语言学、数学和普通科学等学位。
·大脑和学习方面的世界超级作家，出版了100多部专著及合著，“东尼·博赞思维导图系列”已畅销35种语言200多个国家超过1000万册。
·全球的公众媒体人物，在英国和国际电视台出现的累计时间超过1000个小时，与雷蒙德·基恩共同创立世界记忆锦标赛。
·世界脑力奥林匹克运动创始人，被称为“世界大脑先生”
使用东尼·博赞的学习工具和方法的公司和机构有：IBM，通用汽车，汇丰银行，甲骨文，麦克拉伦车队技术中心，英国石油，BBC电视台，微软，迪士尼，强生，惠普，摩根大通，3M，波音公司，施乐，高盛，伦敦警察厅，巴克莱银行，大英百科全书，科威特石油公司……等。
聘请东尼·博赞为客座教授的大学有；牛津大学、剑桥大学，哈佛大学，加利福利亚大学伯克分校，斯坦福大学，英国哥伦比亚大学，伦敦大学，苏塞克斯大学，沃里克大学，曼彻斯特大学，达拉谟大学，利物浦大学，都柏林三一学院，都柏林大学，爱丁堡大学，斯特拉斯克莱德大学，格拉斯斯哥大学，加的夫大学，西澳大利亚大学……等。
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| 目錄：
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前言 安妮·琼斯 快速阅读世界冠军
致谢
导言
第一部分 发现并培养速读技巧
1 阅读：革命性新定义
2 控制眼睛运动
3 创造正确的速读环境
4 引导眼睛
5 增强视觉能力
第二部分 关注核心速读技能
6 超级略读和跳读
7 增强段落知识
8 九种速读引导术
9 加快阅读节奏
第三部分 克服阅读障碍
10 解决常见阅读问题
11 提高注意力和理解力
第四部分 成为速读技巧大师
12 预读的艺术
13 成为词汇大师
14 快速及变速阅读文学作品和诗歌
15 获取纸质及网络信息
结论：驶入未来
附录1：自我测试答案
附录2：词汇练习答案
附录3：进步图表
附录4：东尼·博赞思维节约网络资源
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| 內容試閱：
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阅读之于大脑正如有氧运动之于身体。
现在是学习和运用快速阅读拯救计划的最佳时刻。这些技巧将助你不断增强想象力，并大幅减少阅读时间，可将一本常见的250页书籍所用的十个半小时压缩到60分钟！学习快速阅读课程，你便能够快速浏览、过滤、清理和保存因特网高速公路上的海量信息，更不用说处理堆积如山的纸质媒体信息。《思维导图》、其他一些增强记忆的技巧以及快速阅读的掌握将让你的学习工作技能产生大飞跃。
能记得你以前学习的阅读方法吗？它是一种语音法，还是一种“看图说话”法，或者是二者的综合？
语音法
语音法首先介绍给孩子们的是普通的从A到Z的字母，然后介绍每个字母的声音，如“a”变成“ah”，“b”变成“buh”，等等。孩子们再把字母和声音变成单词的组成部分。因此，“the
cat”（那只猫）首先被念成“tuh-heh-eh
Kuh-ah-tuh”【而不是“see-aye-tee”（英语单词CAT的读音）】，直到老师将单词变成其本来的正确形式为止。当孩子学会正确的发声时（正确的朗读），就要求孩子默读。这最后一个阶段要花很长的时间，许多孩子，甚至成年人也没有能通过阅读时不动嘴唇这最后一关。那些已经过了这一关的人，可能仍会自言自语。也就是说，当他们阅读时，他们清醒地意识到每个单词的声音。这就叫做“默读”。
“看图说话”法
这种教孩子们阅读的“看图说话”法，也依赖于对单词或语言文字的反应。当给孩子出示一幅画时（譬如说是一头母牛），印刷得很清晰的物体下面，有代表所示物体的单词，即COW（母牛）。老师然后要求孩子们正确回答，如果回答不正确（譬如孩子说是“象”），老师就把孩子引到正确的答案，之后转到下一个单词。当孩子能阅读并能达到老师用语音法要求的熟练水平之后，就不再要求孩子们出声地阅读。
什么是真正的阅读能力？
一旦孩子能认识单词并能默读，人们通常就会认为他已学会了阅读，并因此而认为他是一个有文化的人。从5岁到7岁或再大一点，没有人再教孩子如何阅读，因为人们相信，一旦孩子学会阅读之后，需要的就只是如何应用它了。
然而事实并非如此，因为他们接触的不过是阅读的最初阶段。把孩子留在这一阶段直到他成年，就好比假设说：婴儿学会了爬行，学习运动技能的过程就结束了。而走、跑、跳及相关活动的世界，却依然是一片未开垦的处女地。
阅读也是如此。对于阅读而言，我们仍在地面上爬行，该是学会走、跑和跳的时候了！
东尼的快速阅读历程
在我14岁的时候，我们班做了一套测验来评估我们的智力。
其中包括一项快速阅读测试。几个星期之后，我们得到了测试结果。我的平均得分是每分钟213个字（此处系指英文字数。本书中所说字数均为英文字数）。我最初的表现是自鸣得意，因为213这个数字听起来像是很多了！然而，我的高兴没有持续多久，因为老师很快解释说，每分钟200字的水平只是相当一般的水平，班上阅读得最快的学生可达到每分钟314个字——比我的213个字高出整整101个字。
这次受挫改变了我的生活。这堂课的下课铃声一响，我就冲到老师面前，问他怎样才能提高阅读速度。老师回答说：没有任何办法，阅读速度就像智商、成年后的身高及眼睛的颜色一样，基本上是不可改变的。
这话听起来不太真切。为什么？我刚开始一项雄心勃勃的体育锻炼计划，几周内就注意到我的每块肌肉戏剧性的变化。如果正确的体育锻炼可以使我的身体发生变化，那么为什么通过适当的视觉和智力训练，就不能改变我的阅读速度以及对所读内容的理解力和记忆力呢？
这些问题激励我探索。很快，我就突破了每分钟400字的阅读障碍；最终，我能轻松地达到每分钟1
000字的阅读速度。通过这些调查研究和实践，我认识到：从各种角度讲，阅读与大脑的关系就像有氧锻炼与身体的关系一样。
……
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