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| 內容簡介： |
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《动漫文化对我国青少年社会性发展的影响》从界定基本概念着手，如青少年、动漫、动漫文化等，继而根据青少年的特征和动漫文化的功能，系统地介绍了中外动漫文化的不同特点，然后作者用大量的篇幅分析了动漫文化对青少年的动漫消费行为、人际适应、攻击性行为、情绪智力、生活满意度、价值观、心理健康、性观念诸多方面的影响。最后，作者提出了对动漫文化建设的对策和提议。作者所构建的这一研究框架，为后来者对该领域进一步深入探讨提供了重要的参考。《动漫文化对我国青少年社会性发展的影响》的另一重要特点是不像其它一些有关动漫文化的研究只做理论上的阐述，而是用作者亲自调查所获实证数据作为佐证，从而使心理学理论解释与实证材料有机地结合起来。《动漫文化对我国青少年社会性发展的影响》在理论探讨和实证数据分析方面还可以不断充实和完善，但《动漫文化对我国青少年社会性发展的影响》的出版应是从心理学角度出发研究动漫文化对青少年影响的创新之作。
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| 關於作者： |
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董秀成，男，浙江传媒学院副教授，学工部、人武部副部长，学生处副处长。1996—2000年就读于陕西师范大学政治经济学院，获得学士学位；2005—2008年就读于浙江大学心理与行为科学系，获得硕士学位。2000年进入浙江传媒学院工作，2010年晋升为副教授。研究方向为传媒心理学，已发表学术论文20余篇，主持和参与省部级、厅局级项目8项。目前担任浙江省媒介素养教育研究会理事等学术兼职。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 青少年期的界定
第二节 青少年的身心发展特点
第三节 青少年成长与动漫
第二章 动漫文化概述
第一节 动漫
第二节 动漫文化
第三节 动漫文化的特征与功能
第三章 中外动漫文化分析
第一节 美国动漫文化
第二节 日本动漫文化
第三节 中国动漫文化
第四章 青少年动漫消费的行为学特征分析
第一节 青少年动漫爱好概况
第二节 动漫类型分析
第三节 青少年动漫使用行为的特征分析
第四节 青少年动漫消费行为的社会环境特征分析
第五节 结语
第五章 动漫文化和青少年人际适应的关系
第一节 动漫文化和青少年人际关系的关系
第二节 动漫文化和青少年人际信任的关系
第三节 结语
第六章 动漫文化与青少年攻击性的关系
第一节 攻击性概述
第二节 动漫文化与攻击性研究概述
第三节 动漫文化与青少年攻击性的关系分析
第四节 结语
第七章 动漫文化与青少年情绪智力的关系
第一节 情绪智力概述
第二节 动漫与青少年情绪智力的关系
第三节 结语
第八章 动漫文化与青少年生活满意度和社会适应性的关系
第一节 动漫文化与青少年生活满意度的关系
第二节 动漫文化与青少年社会适应性的关系
第三节 结语
第九章 动漫文化对青少年价值观的影响
第一节 价值观研究概述
第二节 青少年的价值观现状
第三节 动漫文化对青少年价值观的影响
第四节 结语
第十章 动漫文化与青少年心理健康和性观念的关系
第一节 动漫文化与青少年心理健康的关系
第二节 动漫文化与青少年健康风险行为的关系
第三节 动漫文化与青少年性观念的关系
第十一章 动漫文化建设的对策和建议
第一节 党和政府层面的对策与建议
第二节 动漫业界的对策与建议
第三节 学校及家庭的对策与建议
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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第二节 青少年的身心发展特点
上节我们讲到国内外心理学家和教育学家们因为各国经济文化和社会水平以及各自研究的侧重点不同，对青少年的年龄阶段的划分范围不尽相同，但有一点基本一致，那就是认为青少年期是从童年期向成人期过渡的时期。过渡性应该是青少年期心理发展的最基本特征。那么如何才能把握好这个过渡期的身心发展特点呢？我国著名心理学家林崇德教授（2005）对青少年的身心发展特点有过专门的研究，他认为：“青少年的身心发展特点是对其进行思想道德建设的心理学依据。从青少年生理、认知和社会性等三个方面的发展变化特点而讨论青少年的身心发展特点，这是国际和国内心理学界的通行做法。青少年的生理发展不外是身体外形、内脏机能和性的成熟等三类变化。青少年的认知发展具有三大特点：第一，抽象逻辑思维处于优势的地位；第二，辩证思维逐渐发展；第三，思维品质的表现隐含着矛盾。青少年社会性发展的实质，就是实现其社会化，这包括青少年社会认知、社会交往、性别角色差异、亲社会行为、依恋和自我等方面的发展。”张文新（2002）在他的《青少年发展心理学》中也指出：“与其他阶段相比，青少年期个体的发展具有三大特点：青春期的开始、高级思维能力的出现和向新的社会角色的过渡。”①
这个过渡期简单的说就是青少年个体从不成熟走向成熟的过渡期。青少年个体在这个时期要经历生理和心理的成熟进程，在这个进程中生理和心理成熟进程通常又是不匹配的，总是存在着先后和快慢，也比较多地产生自身的矛盾。一、青少年期的生理发展
人生要经历两个生长发育的高峰期，第一个是在婴儿期，第二个是在青少年期。青少年个体在这个时期要经历一系列身体和生理机能的急速变化，包括身高和体重的迅速增长，肩宽、胸围的成人化，第二性征的出现，大脑神经系统的日趋完善。这些变化的发生，标志着个体的生理成熟，也逐步将一个少年儿童慢慢转变成了一个成人。生理成熟是判断青少年期的直接特征和显著标志。
身高的快速增长是青少年期身体变化最明显的特征。据统计，男孩在十四岁左右开始快速发育，女孩则比男孩早两年左右就开始迅速发育。在这一发育周期内，男女平均每年长高约6—11厘米之多，而在发育期前男女平均每年长高只有3—5厘米。女性的身高增长一般要持续到十九岁，有些可以持续到二十三岁；男性身高一般要持续到二十三四岁，有的可以长到二十六岁。当然个体之间也会因为先天遗传、营养、环境等多因素的影响存在较大差异。
体重的快速增长也是青少年期身体变化的另一个重要特征。体重增加主要表现在肌肉、骨骼和内脏器官的增长等。一般来说，男孩进入发育期后平均每年要增长6公斤左右，女孩进入发育期后平均每年增加5公斤左右，当然突出的也可能达到每年8—10公斤。进入发育期后，头面部的微妙变化悄悄在发生，男女个体以前较低的额部发髻逐渐向两侧和头顶后移，嘴唇开始变得丰满，嘴巴开始变宽。
另一个最重要的特征一一第二性征悄然来临。第二性征是指身体形态的性别特征，女孩主要表现为声音变尖，乳房隆起，骨盆和臀部逐渐变得宽大，体毛出现等；男孩主要表现在喉结突起，声音变粗，出现胡须，体毛明显等。在性的机能上也趋于成熟，性腺的发育成熟使女孩出现了月经，男孩发生遗精。在我国，青少年第二性征出现的平均年龄为十一二岁，在日本等发达国家，近年来，出现了青少年身体发展加速的现象，十岁左右就出现了第二性征。这种具有时代性的发展加速现象是受当代经济和科学技术高度发展、现代文明的普及以及全球气候条件的变化等众多因素影响造成的．
青少年的大脑和神经系统也全面发育。首先是脑重量已接近成人，青春期时为1250—1400克，成年人男性为1375—1450克，女性为1300—1420克。当青少年个体达十八岁时脑重量与成人就完全一样了。其次是脑容积接近成人，十岁的儿童平均脑容积就可达到成人的95％。再次是脑电波和神经系统的结构及机能的发育和成人也没有什么差异了。最后是兴奋和抑制的平衡，十四五岁大脑机能其他部分发育逐步趋于成熟，而兴奋和抑制过程还在进一步趋于平衡，特别是内抑制发育有待进一步成熟，到十六七岁后，兴奋和抑制能够协调一致，脑和神经系统基本亡成熟了。①
……
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