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| 內容簡介： |
《认知语言学与汉语研究》属于“语言学及应用语言学专业研究生阅读大系之一种。阅读对象主要为该专业的研究生及相关专业的高校教师。本书全面地介绍了当代认知语言学的语言观、认识论及研究对象所涵盖的各个领域，包括类范畴与原型理论、语言客体范畴化词类范畴与句法范畴、概念隐喻与概念转喻、意象图式与凸显原则、句法象似性与语言表达式、概念整合与意义构建、构式语法与句法构式。同时，本书的一大特色是在介绍一般理论和方法的基础上，分别概括了国内汉语学界有代表性的运用认知语言学的基本原理研究和解释汉语事实的主要成果，
比较全面地反映了国内汉语学界认知语言学的研究概貌，也反映了作者对一些相关领域研究的独到见解。
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| 目錄：
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序
第一章 绪 论
第一节 认知语言学的性质和崛起
一、认知语言学是一个学派
一认知语言学的性质
二认知语言学的兴起
三认知语言学的界定
二、认知语言学派的理论背景
一认知语言学的学术渊源
二认知语言学的基本观点
三认知语言学的研究方法
第二节 语言观和认识论的思辨
一、语言观的反思和质疑
一“天赋性”和“自主性”假说
二功能主义语言研究取向
二、认识论的反思和质疑
一客观主义认知观
二经验主义现实论
第三节 认知语言学与汉语研究
一、认知语言学研究的现状
一认知语言学研究的兴起
二认知语言学研究的发展
二、认知语言学研究的思考
一汉语研究的回顾：“分析”与“整合”
二理论引进的原则：“借鉴”与“创新”
三语言事实的解释：“假设”与“实证”
四语法研究的目标：“解释”和“预测”
第二章 类范畴与原型理论
第一节 认知语言学的范畴观
一、经典范畴观的反思
一经典范畴观的假设
二经典范畴观的评述
二、颜色词范畴的启示
一基本颜色词及其蕴涵层级
二汉语基本颜色词的研究
三、范畴化的原型理论
一经典范畴理论的质疑
二范畴化原型理论的要点
四、理想化认知模式
一理想化认知模式及其类型建构
二理想化认知模式及其隐喻映射
第二节 范畴化与基本层次概念
一、自然语言的概念分类及系统性
……
第三章 语言客体范畴化：词类范畴
第四章 语言客体范畴化：句法范畴
第五章 概念隐喻与概念转喻
第六章 意象图式与凸显原则
第七章 句法象似性与语言表达式
第八章 概念整合与意义构建
第九章 构式语法与句法构式
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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第二节 语言观和认识论的思辨
任何一种语言学流派的产生，都有特定的语言观作为理念的支撑，而更深层的是某种哲学背景的认知观。认知语言学作为一个新兴的语言学流派，自然有不同于其他学派的语言观和认知观。而这些语言观和认知观的形成，是对半个世纪以来主流语言学派理念进行有效的反思和质疑的结果，是学术争鸣的产物。要想对认知语言学有一个深层次的理解，就必须对这个学派的语言观、认知观及其形成缘由有一个充分了解。在这方面，张敏1998：u一32曾有过详尽而颇有见解的论述，本节内容主要参考了他的研究。
一、语言观的反思和质疑
一“天赋性”和“自主性”假说
代表形式语言学主流的乔姆斯基学派首先将语言研究的对象界定为语言能力competence，而非语言运用performance。语言能力指的是人类特有的内在语法知识tacit
knowledge，即说本族语的人理解和构成从未听过或说过的数量无限的句子的能力。人类之所以有这样的能力，是因为每个人的大脑里都存在着一个生成和过滤句子的机械装置，这个装置就是语法。它的核心部分是人类共有的，包含了所有人类语言共同的普遍特征，故这样的语法被称作普遍语法Universal
Grammar或UG，它是一个由某些抽象的规则和原则构成的有限系统。由于不同语言之间有着众多显著的相似性，更由于任何一个智力正常的幼儿都能在极短的时间之內，未经系统的学习而轻而易举地习得其母语，因此头脑里的这部语法不可能是后天学来的，而是与生俱来的，正如人天生就有走路的能力是由生物遗传基因决定的一样Chomsky1975。包含这部语法的人脑在结构上是高度分化的，即具有模组性modularity，其中不同的子系统虽相互联系，但却各司其职，各自独立。
……
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